讓我把愛帶給每一個孩子

李莉

【校友名片】

李莉，2004年6月畢業(yè)于南京曉莊學院小學教育專業(yè)（語文方向），現(xiàn)任南京市游府西街小學語文老師，中共黨員。

參加區(qū)教師基本功大賽獲二等獎；所寫論文多次獲得省市區(qū)獎項；所帶班級多次獲得?！懊餍前嗉墶狈Q號，所帶學生多次獲國家、省、市、區(qū)級各類獎項；先后榮獲白下區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導員”、白下區(qū)“優(yōu)秀青年教師”、秦淮區(qū)“語文學科帶頭人”、秦淮區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導員”等稱號。

我是一名普普通通的小學老師，自2004年8月進入南京市游府西街小學以來，一直堅守在語文教學和班主任工作第一線。“讓我把愛帶給每一個孩子”，是我從事教師工作不變的初心。

打磨：積蓄愛的資本

記得蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！苯處煂逃聵I(yè)的愛必須施予自己的教育對象，師德與師能必須同步提升。因此，從參加工作的第一天起，我就暗暗立下了“育人先精業(yè)”的目標。除了日常的備課、上課外，我一面加強教育教學理論學習，一面虛心地向老教師汲取經(jīng)驗，積蓄對學生施愛的資本。

在初為人師的那段時間里，我也曾有過這樣或那樣的困惑與迷茫，幸虧游小有“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，使我在各個方面都能得到快速的提升。記得2005年，入職剛滿一年的我要代表學校參加白下區(qū)“新秀杯”課堂教學大賽，心中難免忐忑不安。當我剛抽到課題“大海睡了”后，我的兩位師傅——同年級組的葉小青、王婷兩位老師，就熱情地陪著我分析教材、設計教案、制作課件。比賽前的那天晚上，已經(jīng)8點多鐘了，辦公室里仍然燈火通明，我面對兩位師傅，一遍又一遍地說著教案，按照預設的學情推演著一個又一個教學環(huán)節(jié)，兩位師傅邊聽邊記，中肯地對我提出一條條改進建議，甚至細致到向我演示“抱”和“背”的動作。最讓我感動的是臨賽前聶詠春校長對我說的那句話：“放輕松，就把自己想象成從大海里走出來的女兒。”頓時，我的心里不再緊張。那一次大賽，我獲得了區(qū)二等獎。后來，我又參加了區(qū)基本功大賽、區(qū)優(yōu)青賽課、區(qū)學帶賽課等一系列賽課，每一次都能得到師傅的幫助和校領導的支持與鼓勵?！捌匠Ｐ?！期待好消息！”“榜上有名，祝賀！”現(xiàn)在回想起顧維平校長、成劍校長通過手機短信發(fā)來的溫馨話語，心底依舊是滿滿的感動。

我認為，師傅無微不至的關心和指導不能成為自己依賴甚至懈怠的借口。要想在專業(yè)道路上成長得更快，一定要勤于思考?？戳四敲炊鄷犃四敲炊嗟恼n，如何把別人的內(nèi)化為自己的，“悟”字很重要。2018年，我參加了聯(lián)盟校五六年級聯(lián)合教研，執(zhí)教《滴水穿石的啟示》一課，在聽取師傅張坤老師的教學指導之后，我在自己試上并聽取同組李華老師同題異構課的基礎上，經(jīng)過深度思考，重新設計教案，采用“學習單+小組合作”的模式進行教學，取得了很好的效果，受到了教研員楊春艷老師的肯定。在課后研討中，楊老師的一番話也給我很大的啟發(fā)：四年級的時候學說理文、五年級的時候學說理文、六年級的時候學說理文，有什么不一樣呢？既然你要教大循環(huán)，就應該對文本有更多的、更深入的思考。此后，在每一次備課中，我都嘗試著站得高一點、遠一點，對教材進行深入的研究和思考，《牛教師教閱讀》等閱讀策略書籍也成了我的枕邊書，“321閱讀策略”幫助我思考更切實有效的教學策略。

正是由于在業(yè)務上不停地打磨，我先后獲得了白下區(qū)語文教師基本功大賽二等獎，獲得白下區(qū)優(yōu)秀青年教師、秦淮區(qū)語文學科帶頭人的稱號。學生們也從我不斷提高的教學水平中得到了益處，我所帶的學生多次獲國家、省、市、區(qū)級各類獎項，其中金沐燦等同學在“七彩語文”全國作文大賽中分獲一、二等獎，姜文博等同學在江蘇省詩歌大賽評比中分獲一、二等獎。

歷練：傳遞愛的真情

我認為，在學校教育工作中，最鍛煉人的崗位就是班主任。從教14年，我當了14年班主任，從孩子們的知心姐姐變身為暖心媽媽，變化的是我的年齡、閱歷與經(jīng)驗，不變的是我的理想、信念與情懷。我堅信，每一個孩子都潛藏著巨大的發(fā)展可能，但同時也需要在一定的環(huán)境和條件下激發(fā)。“靜待花開會有時”是我的教育信念，讓每一個孩子都能找到自身發(fā)展的優(yōu)勢區(qū)、找到自己在集體中的坐標點是我的帶班理念。

對于一些“毛病”比較多的孩子，我總是耐心地對其加以引導。小L是一個非?！疤詺狻钡膶W生，上課時每每在老師提問的時候，他就邊舉手邊大聲喊“我——”。雖然他的熱情好學可以理解，但老師和同學都不勝其擾，以至于一些老師忽視他，一些同學嫌棄他。有一天，我把小L叫到辦公室，給他端來一把椅子，請他坐下，和藹地問：“小L，最近同學們都不理你，老師也不喊你回答問題，你知道為什么嗎？”小L低著頭，不好意思地回答：“知道?！薄澳悄阍趺催€不改呢？”我繼續(xù)追問。小L眼圈紅紅地回答：“我就是改不了?！蔽液托談了很久，兩人還做了“約定”：只要他能在課堂上保持一星期按要求回答問題，不隨便插嘴，我就給他一個獎勵。而下一次要想獲得獎勵，就必須保持兩個星期不犯錯。如果中途失敗，就從頭再來。盡管過程十分曲折，但結果還算令人滿意，小L的課堂紀律從此有了顯著的進步。

對于一些因為家庭變故狀態(tài)下滑的孩子，我總能體察入微，及時做好工作。2017年，我發(fā)現(xiàn)班里一位原本比較開朗的孩子小W，忽然變得情緒低落，下課后我就主動找他了解情況。得知小W正面臨媽媽突然查出惡性腫瘤、需要動手術的家庭變故后，我很為他內(nèi)心的敏感和脆弱擔憂。于是，我一方面對他進行心理疏導，另一方面通過QQ給他的母親留言：“為了兒子，你要加油！有困難，你找我。”在我的悉心呵護下，小W不僅沒有因為母親住院影響學業(yè)，還在幼小的心靈里埋下了愛與責任的種子，臉上也露出了久違的笑容。在此過程中，每隔一段時間，我就會把小W在校取得進步的情況和他媽媽溝通，讓她安心養(yǎng)病，早日康復。一個很偶然的機會，我在放學時遇到了小W的媽媽，她很開心地跟我打招呼，還拉著兒子對我說：“我們小W說了，李老師最關心我了！”

在班主任工作中，我努力發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，并為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導。目前我?guī)У奈澹?）班是我從一年級帶上來的，在這五年里，我鼓勵班級有特長的孩子充分自由發(fā)展，但凡有外出比賽的機會，我都予以大力支持，對他們因此落下的課程，我都抽空義務幫他們補課。四年級時，我根據(jù)班里學生多才多藝的特點，編排了融街舞、說唱、架子鼓等表演形式于一體的“說唱古詩”節(jié)目，在期中語文古詩專項綜合實踐活動上獲得一致好評，不僅上了游小童期聲微信公眾號，還作為優(yōu)秀經(jīng)驗推廣去聯(lián)盟校介紹。班里個性特長突出的孩子并非“鳳毛麟角”，有獲亞洲杯機器人大賽超越獎的，有獲全國書法大賽金獎的，還有獲“希望之星”全國英語大賽十強的……四年級時，班里有兩個孩子被南外仙林分校優(yōu)先錄取，其中一位還被評為“美德少年”。五年級時，我收到了孩子媽媽發(fā)給我的報喜短信：“李老師您好，王浩博剛獲得仙外校級美德少年，他要我向您報喜，他很想念您和同學們……謝謝李老師的一路鼓勵和培養(yǎng)，也特別幸運遇到您這樣有責任心的老師為孩子指引方向?！?/p>

我所帶的班級多次獲得?！懊餍前嗉墶狈Q號，我本人也先后獲得白下區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導員”、秦淮區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導員”稱號。

支教：輻射愛的能量

2008年2月至6月，我積極響應“江蘇省千校萬師支援農(nóng)村教育”的號召，來到漣水縣東胡集中心小學支教。這段經(jīng)歷已經(jīng)成為我生命里最難忘的一段珍貴記憶，因為我把一個教師對孩子的愛從省會南京輻射到了偏遠的蘇北農(nóng)村。

當年從南京去東胡集中心小學，先要坐長達五個小時的長途汽車到漣水，再從縣城轉乘近兩個小時的班車到東胡集，下車后步行20多分鐘才能到達學校。如果說交通不便只是一時的困難，那么生活上的不便才是“家常便飯”。因為漣水的地下水水質(zhì)較硬，雜質(zhì)含量較高，必須沉淀之后才能飲用。而鎮(zhèn)里又時不時會發(fā)生停水的情況，因此早早地用水桶打好一天所需的自來水，便成了每天的“必修課”。東胡集鎮(zhèn)不大，但保留著逢三趕集的習俗，也就是說，只有每隔10天，我們才有可能在集上買點新鮮的魚肉或雞蛋，自己動手做做飯，打打“牙祭”。盡管那里條件艱苦，但面對一張張純凈的笑臉和一雙雙清澈的眼睛，我明白，自己必須盡力給他們帶去最好的教育。

東胡集大部分青壯年都外出打工了，中心小學的學生大多是留守兒童，在學習上，他們不會像都市里的孩子那樣有父母來輔導。因此，我每天除了給四（2）班的孩子們上語文課外，更多的是給他們講故事。三、四年級的孩子剛好處在寫作的興趣階段，我?guī)砹擞涡〖w精心備課研制而成的精美課件，扎實進行課堂教學，還想到了給孩子們推薦繪本，來開啟他們的讀寫思路。我把《鼠小弟系列》《三只小豬》《14只老鼠》等圖畫精美、文字有趣、寓意深刻的繪本從南京帶到東胡集，與孩子們分享。經(jīng)過一段時間的拓展閱讀，孩子們的習作中開始有了童趣，想象和表達都有了很大的進步。

除了關心孩子們的學習之外，我還關心他們的健康。記得當時學校附近有一家小賣部，看到有的孩子去買辣條等不健康的食品，我就會像父母一樣，語重心長地跟孩子們講食品衛(wèi)生與健康知識。有一次，我還跟配班的老師一起帶著孩子們?nèi)ゴ螋杖~、燙粽葉、包粽子，真是其樂融融呀！

支教期間，我組織原先所教班級的孩子與四（2）班的孩子開展“小手拉小手，城鄉(xiāng)一起走”聯(lián)誼活動。通過“兩地書”，既讓留守兒童了解了都市生活，也讓都市兒童了解了鄉(xiāng)村生活。游小的學生還自發(fā)寄來了文具、字典和課外書等學習用品，收到小伙伴饋贈的禮物，四（2）班的孩子們心花怒放，他們紛紛表示要好好學習，有機會也到南京來逛逛夫子廟、嘗嘗秦淮小吃。

支教結束前，我面對全鎮(zhèn)40位老師開設了一堂公開課“我應該感到自豪才對”。孩子們有感情的朗讀、開拓的思維和清晰的表達，讓在場聽課的老師們不由自主地鼓起了掌。時光飛逝，一個學期很快就過去了，分別時我?guī)е酪啦簧嶂楦模?）班的孩子道別，孩子們也把他們最真誠的笑臉留在了我的心間。

為了支教，我推遲了婚期。那年3月，我在南京舉行婚禮，東胡集中心小學的部分老師趕來了，趙校長還特意為我寫了一首詩?；槎Y上，他用夾著漣水口音的普通話朗誦詩句——“你是鳳凰，從南京到漣水；你是鳳凰，把愛帶給每一個孩子……”感動了現(xiàn)場所有的賓朋，也溫暖了我和愛人的心。

清晨，迎著燦爛的朝霞走進校園；傍晚，伴著落日的余暉離開學?！@是我周而復始的工作日寫真。金秋九月，張開懷抱，迎來一個個渴求知識的兒童；七月盛夏，揮揮雙手，送別一個個走向中學的少年——這是我年復一年的“四季歌”詠嘆調(diào)。我將不忘初心，努力把愛帶給每一個孩子。我已經(jīng)為此奮斗了14年，還將繼續(xù)奮斗一輩子。

【從教感言】

從教14年，我始終牢記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的諄諄教誨，時?；匚断壬c四顆糖的故事。我堅信育人先育心，只要用愛播撒，用心澆灌，每一朵花都會開出最美的姿態(tài)，靜待花開會有時。