第1堂課
留住靈感，關(guān)于寫作聯(lián)想的5種類型與3種辦法

微博評論、微信公眾號、知乎私信……我常?？吹皆S多熱愛寫作的人給我留下這樣的問題：蔡老師，我頭腦里有許多非常棒的點(diǎn)、非常精彩的故事，可我就是不知道怎么把它寫出來，我該怎么辦？

這是許多小說作者，都會(huì)遇到的問題：心中有一個(gè)想法，想要去寫，怎么也進(jìn)行不下去。這些想法，就是人們常說的寫作靈感。法國著名作家巴爾扎克，對寫作上的靈感，曾說過這樣的一句話：“靈感，是天才的女神。她并不是步履蹣跚地走過，而是在空中像烏鴉那樣警覺地飛過，她沒有什么飄帶給詩人抓握，她的頭是一團(tuán)烈火，她溜得快，像那些白里帶紅的鶴，教獵人見了無可奈何。”

然而，僅僅有了靈感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要從靈感開始發(fā)散，不斷豐富直到完成一個(gè)故事。小說是敘述的藝術(shù)，同時(shí)也是想象的藝術(shù)。運(yùn)用你的想象能力和聯(lián)想能力，逐漸讓故事浮出水面。假如你手頭上有支筆、有張舊光碟，或者被你遺忘在抽屜里的舊電影票、火車票……它們的背后，會(huì)隱藏著哪些不為人知的故事呢？這時(shí)，就要打開你的腦洞，讓故事在你的腦海中發(fā)散、成熟起來。

那么靈感怎樣才能成為一個(gè)成熟的點(diǎn)子呢？成為有價(jià)值的故事呢？也就是說如何從一個(gè)意象開始你的聯(lián)想呢？

聯(lián)想的核心其實(shí)是追問，不斷的追問，那么如何追問呢？主要有五種方式，我們以一條絲巾為例。

1．因果聯(lián)想

假設(shè)故事的所有開始源自于一條馬路上遺落的帶血的絲巾，如果你不慎撿到一條帶血的絲巾，那么肯定會(huì)去追問：絲巾上血跡是誰的？帶血的絲巾這個(gè)“果”的“因”又是什么？在《謀殺似水年華》中，這帶血的絲巾跟一場車禍有著神秘的聯(lián)系。絲巾帶血是因?yàn)檐嚨湥嚨湴l(fā)生是因?yàn)橐粓鰪?fù)仇，一場復(fù)仇是因?yàn)椤ㄟ^不斷地因果聯(lián)想，整個(gè)故事就逐漸豐滿起來，人物也就立體起來。

2．相似、相近聯(lián)想

還是一條絲巾，這是女孩脖子上的裝飾品，那么相似的有什么呢？女孩脖子里的項(xiàng)鏈，項(xiàng)圈或者圍巾？女孩平時(shí)都用絲巾而今天戴著項(xiàng)鏈，那為什么今天女孩會(huì)選擇項(xiàng)鏈呢？項(xiàng)鏈和絲巾分別代表著什么不同訊息呢？看到絲巾想到項(xiàng)鏈，看到星星想到明燈，看到種樹想到育人……都是利用事物的相似性展開聯(lián)想。

3．對比聯(lián)想

依舊是絲巾，絲巾是輕薄的，給人的感覺是涼爽的，那與之相對的就是圍巾，厚重的，給人的感覺是溫暖的。那么在這樣的冬季，為什么會(huì)出現(xiàn)一條絲巾？絲巾是美麗的，是一個(gè)注重品味的女孩的裝飾品，那如果有一個(gè)相對的衣衫襤褸的圍著破洞圍巾的男孩呢？他們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事？利用對比聯(lián)想，你的故事就會(huì)慢慢呈現(xiàn)出來。

4．拓展聯(lián)想

絲巾的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止兇器。它還可以起到更多的作用。那么，在此基礎(chǔ)上拓展聯(lián)想，我們可以想道：絲巾可不可以作為紀(jì)念品呢？如果作為紀(jì)念品，它的價(jià)值在哪里呢？在小說里，絲巾作為紀(jì)念品出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代。所以，它身上又具備著時(shí)代的特色，與上一代人的恩怨密切相關(guān)。所以，絲巾又成了兩代人和時(shí)代的見證者。

5．線索聯(lián)想

以絲巾為線索，開始拓展聯(lián)想。首先我們需要知道，絲巾有什么作用。它既是美麗的裝飾，又是充滿危險(xiǎn)的兇器。當(dāng)確認(rèn)好絲巾的作用之后，就開始繼續(xù)追問，絲巾作為故事的線索，作為殺人兇器，那么兇手又是誰呢？作案時(shí)間是什么？動(dòng)機(jī)又是什么？絲巾為什么會(huì)遺落在現(xiàn)場？拿到絲巾的警官又發(fā)生了些什么？把這些想清楚，那么一個(gè)故事基本輪廓就出來了。

與此同時(shí)，我們又會(huì)產(chǎn)生第二個(gè)困惑。怎么去訓(xùn)練聯(lián)想能力呢？我大概總結(jié)了三種方式，簡稱“CLC”。

1．Center：中心發(fā)散法

選擇手邊隨便一個(gè)物品，以此為中心，首先用10句話描述它的特征。比如一只手機(jī)。我們就來描述一下它。

（1）這是一只銀色的手機(jī)。

（2）這是一個(gè)男孩的手機(jī)。

（3）這只手機(jī)的手機(jī)殼是黑色的。

（4）這只手機(jī)收到的最后一條信息是明天見。

（5）手機(jī)屏幕上有一條裂縫。

（6）手機(jī)背景是一張模糊的風(fēng)景照。

（7）手機(jī)里除了微信，沒有任何其他社交APP。

（8）手機(jī)相冊里有很多某個(gè)女孩的照片。

（9）手機(jī)最后一通電話是打給了一個(gè)叫小麥的女孩。

（10）這只手機(jī)被遺落在學(xué)校大門旁邊。

每天做三次這樣的中心發(fā)散描述訓(xùn)練，漸漸地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的靈感女神不再只是親吻你一下便離開，而是可以與你來一場長久的約會(huì)了。

2．Link：邏輯鏈條法

選擇手邊的隨便一個(gè)物件，比如筆筒。你就要以此筆筒為中心，展開一段頭腦風(fēng)暴。這個(gè)筆筒來自哪里？它的主人是誰，為什么會(huì)落在此地？在愛情故事里，它可能是小男女之間的定情之物；若是定情之物，那么是誰與誰的定情之物？換一個(gè)方式想，如果是在現(xiàn)代都市異能小說里，它可不可以是一個(gè)異空間的入口呢？你不斷地提出問題，再自我回答，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的故事邏輯鏈條逐漸清晰了起來。

簡單來說，就是以你手邊隨意一個(gè)物件為樹干，不斷填寫樹狀圖。為了讓你的想象，更具有現(xiàn)實(shí)感。所以，在寫作過程之中，你要對筆筒進(jìn)行更加詳細(xì)的描寫。因?yàn)?，?xì)節(jié)凸顯真實(shí)。最終的結(jié)果你應(yīng)該是擁有一張枝繁葉茂的邏輯樹狀圖。

同時(shí)要提醒的是在經(jīng)過這樣一個(gè)無限制的腦洞之后，心中肯定有好幾個(gè)片段或者故事。還是以筆筒為例，你就要約束自己的想象力，開始把想象集中在一個(gè)主題上。比如說，剛才說筆筒是小男女的定情信物，那么，你就要完整故事線和豐富細(xì)節(jié)。男孩長什么樣子，女孩多少歲……

3．Contact：填補(bǔ)關(guān)聯(lián)法

你也可以通過把兩種弱相關(guān)的物品聯(lián)系在一起。比如說，電話和奶茶。普通的情況之下，打電話叫外賣定奶茶，這是普通的聯(lián)系。那么，它們有沒有可能有其他的聯(lián)系呢？電話和奶茶是人物綽號呢？什么樣的人，才被人叫作“電話”，他的性格究竟是怎樣的？或者說，以他打了一個(gè)電話，叫了一杯奶茶，為開端，想象各種故事……

另外給大家推薦一個(gè)小游戲，游戲方法非常簡單，在任何地方都可以進(jìn)行。一開始由出題者給予一個(gè)不完整的故事，讓猜題者提問各種可能性的問題，而出題者解答這些問題只能說“是”“不是”或“與此無關(guān)”這些答案，因此猜題者必須在有限的線索中推理出事件的始末，借由限定性的問答拼湊出故事的全貌。例如這個(gè)游戲的經(jīng)典故事“海龜湯”?！澳凶印弊哌M(jìn)一家餐館，點(diǎn)了一碗“海龜湯”，剛喝了一口湯，男子突然起身。接著，這名男子就跳下懸崖自殺了。這到底是為什么？然后你就可以提出問題，由出題人回答“是或者不是”。

例如：這個(gè)男的以前嘗過海龜湯嗎？

這個(gè)男的以前的戀人與海龜湯有關(guān)嗎？

這個(gè)男的是不是失去過戀人？

……

通過提問挖掘線索、動(dòng)機(jī)等，然后將已獲得證實(shí)的線索，組合起來，進(jìn)行整個(gè)事件的推理分析，得出完整解析。這是個(gè)很不錯(cuò)的鍛煉聯(lián)想能力的開腦洞游戲。

總之，小說是敘述的藝術(shù)，也是想象的藝術(shù)。很多時(shí)候，我們每個(gè)人都有一些令自己驚艷的靈光一現(xiàn)，但是靈感的特征是來得快、去得也快。它能打開你的創(chuàng)作思路，但同樣也可毫不留情地消失得無影無蹤。所以，不管是在出去簽售做活動(dòng)的路上，還是旅游的途中，我都帶著筆和筆記本，一旦有什么想法，就隨時(shí)記下來。我們的聯(lián)想能力也能通過練習(xí)來不斷強(qiáng)化。而這些頭腦風(fēng)暴的游戲，最終都要落實(shí)到筆下——因?yàn)樗械倪@一切，你只有寫出來，變成文字，才會(huì)真正具有價(jià)值。