無聲的教育

文／謝普

那是一個(gè)秋風(fēng)送爽的上午，學(xué)校組織一個(gè)班的學(xué)生去幫助一位孤寡老人摘花生。孩子們興奮極了，他們非常愿意干這種活兒。因?yàn)榛ㄉ粡哪嗤晾锇纬鰜恚麄兙涂梢砸恢蓖约旱男《等?/p>

孩子們干活的時(shí)候，果然都是這么做的，這一切都被班主任看在眼里。她本想跑過去一個(gè)個(gè)阻止，但一轉(zhuǎn)念，又怕傷害他們的幼小心靈。班主任靈機(jī)一動(dòng)，也像孩子們一樣，不斷地往口袋里塞花生。不過，她的方式和孩子們不同。孩子們總是偷偷地塞，而班主任卻大大方方在孩子們的面前往口袋里塞。這令孩子們迷惑不解同時(shí)又深感不安。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過去，地里的活兒很快干完了。孩子們歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)起身準(zhǔn)備返回學(xué)校。不料，這時(shí)的班主任從地頭找來一個(gè)大籮筐，帶頭把滿滿兩口袋花生翻出來，倒進(jìn)筐里，孩子們都你看看我，我看看你，遲疑不決。但在班主任微笑溫和目光的注視下，他們一個(gè)個(gè)排起隊(duì)走到籮筐前，把所有的花生都倒了出來。

這看起來雖然是件小事，但對孩子們來說，這是場生動(dòng)而極具教育意義的課，讓他們每個(gè)人都終生難忘。

美文感悟

好的教育不是大聲地批評與責(zé)罵，而是用實(shí)際行動(dòng)無聲的感化。