序言 關(guān)于忠誠(chéng)、勇氣、血性和榮譽(yù)

史宗愷

一直很期待這本書的出版，現(xiàn)在終于看到了。

清華園里有一群退伍老兵，并且這個(gè)隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大著。我有許多機(jī)會(huì)與他們交流。每次與他們?cè)谝黄?，聽他們談起在部?duì)的各種經(jīng)歷，講他們的各種故事，我都會(huì)很激動(dòng)，很感動(dòng)，會(huì)從心底里涌起敬意。

老兵們有許多故事。我聽過楊淇耀同學(xué)講，他在空軍服役期間，被選上參加比武，訓(xùn)練的時(shí)候，摔斷了腿，但仍堅(jiān)持繼續(xù)訓(xùn)練，別人下午就結(jié)束訓(xùn)練，而他爬到了半夜，才完成訓(xùn)練科目。李高杰是清華第一批在校生入伍當(dāng)兵的學(xué)生，立了三等功，回到學(xué)校后，他確定了要再次從軍的志向，申請(qǐng)轉(zhuǎn)為國(guó)防生。畢業(yè)前一年，他去新疆南疆海拔五千米的哨所實(shí)習(xí)了幾個(gè)月。畢業(yè)時(shí)，他堅(jiān)決申請(qǐng)到南疆邊防部隊(duì)，后來，成為了原蘭州軍區(qū)的英雄連隊(duì)——“進(jìn)藏英雄先遣連”的連長(zhǎng)。賈娜是清華在校生入伍的第一位女兵，她在通信站參加比武訓(xùn)練時(shí)，打字打到指尖出血，血染紅了鍵盤，而她卻全神貫注，渾然不覺。鄭玉昆和王超在部隊(duì)兩年的鍛煉，是他們?nèi)松械闹匾?jīng)歷，是在此之前他們從未有過的經(jīng)歷，一種打鐵成鋼的經(jīng)歷，也使得他們具有了鋼的意志和品質(zhì)。我想起了吳毅恒在西藏邊防海拔五千米哨所站崗的故事；想起袁蘇蘇萬里巡海疆的故事，想起了陳炬寫的《士兵日記》；想起了劉新華找我談他的畢業(yè)選擇；想起了王曉麗和李振華的傳奇愛情故事以及我知道他們沒有寫出來的、讓他們刻骨銘心一生的那些故事，等等。他們的故事啟發(fā)了我，也鼓勵(lì)和鼓舞了我，給我一種力量。

我喜歡聽他們講故事。每次歡迎退伍老兵回來的座談會(huì)上，看著他們標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，黝黑的面孔，結(jié)實(shí)的身體，堅(jiān)毅的目光，分享他們?cè)诓筷?duì)的經(jīng)歷和收獲，我從心底里高興和開心。每次照例會(huì)為同學(xué)們安排一頓晚餐，照例要請(qǐng)大家喝酒，在屬于軍人才有的“干干干”的吼聲中，我聽到了，我看到了，我深刻地感受到了他們?cè)诓筷?duì)經(jīng)歷錘煉而打造出來的“忠誠(chéng)、勇氣、血性、榮譽(yù)”的品質(zhì)。

軍隊(duì)是一所大學(xué)校，這所學(xué)校為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了一類重要的教育資源，這是清華園里沒有的教育資源，也是清華園里沒有的一種環(huán)境，是讓同學(xué)們可以把自己打鐵成鋼的環(huán)境。

清華的學(xué)生，大多是乖乖孩子，從小成績(jī)優(yōu)異，是被呵護(hù)長(zhǎng)大的，經(jīng)常處在一片贊揚(yáng)聲中，很少有機(jī)會(huì)在一種嚴(yán)酷的環(huán)境里經(jīng)受鍛煉。到部隊(duì)后，沒有了來自老師和親友的呵護(hù)，不能靠學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己，而更多地要靠體力、精神和意志，重建自信。這是一個(gè)非常艱難的過程。很多同學(xué)告訴我，這是一個(gè)打碎自己，再重塑的過程，一個(gè)鍛造自己的過程，其中的艱難困苦可想而知，不少同學(xué)參軍之前未曾料到會(huì)是這樣的一個(gè)過程。我欣喜地看到，這些同學(xué)經(jīng)受住了各種艱難困苦的考驗(yàn)和鍛煉，而有了與在校同學(xué)不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)，讓他們一輩子都不會(huì)忘記的經(jīng)歷，他們也因此會(huì)一輩子獲益。

“忠誠(chéng)、勇氣、血性、榮譽(yù)”，是清華的學(xué)生在經(jīng)歷了軍隊(duì)這所大學(xué)校的鍛煉后，展現(xiàn)出的共同品質(zhì)，它與清華學(xué)生“家國(guó)情懷”的特質(zhì)融合而成，滲透著清華“又紅又專，全面發(fā)展”的培養(yǎng)特色，滲透著“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)對(duì)學(xué)生品格意志的教育影響。他們退伍回到學(xué)校后，把這些品質(zhì)帶到了清華的校園里，在學(xué)習(xí)、科研和生活中呈現(xiàn)出來，影響著其他的同學(xué)。有些退伍老兵擔(dān)任了國(guó)防生班級(jí)的輔導(dǎo)員，發(fā)揮著重要的作用，也使得“忠誠(chéng)、勇氣、血性、榮譽(yù)”成為清華國(guó)防教育與人才培養(yǎng)的重要特征。

這些年來，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的因材施教計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們的個(gè)性，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)，全過程匹配不同的教育資源。而送學(xué)生去當(dāng)兵實(shí)際上也是一種因材施教，我們所要做的，除了他們?cè)诓筷?duì)所進(jìn)行的錘煉之外，需要進(jìn)一步為促進(jìn)這些同學(xué)的成長(zhǎng)，匹配有針對(duì)性的資源。

期待著一批又一批的退伍老兵回到學(xué)校，給我們講更多精彩的故事，在清華的學(xué)習(xí)、生活中，以及在未來的人生旅途中，給清華的同學(xué)們樹立起“忠誠(chéng)、勇氣、血性、榮譽(yù)”的示范和榜樣。

2017年7月，工字廳