覺醒

心靈的覺醒

在最初近六年的時(shí)間里，我沒有一點(diǎn)關(guān)于自然、思想、死亡和神的概念。我用身體思考，一切記憶都來自于身體感官對(duì)外部的感覺。

我像動(dòng)物一樣尋找食物和溫暖。我知道哭，卻不知道是什么讓我流淚，什么是痛苦；生氣時(shí)我就踢東西，因?yàn)槲夷芟肫疬@種軀體動(dòng)作。我能模仿表示我要吃的東西，我能在媽媽的園子里幫忙找雞蛋。但在這些動(dòng)作記憶中沒有一絲情感或理智的成分。

我像個(gè)土疙瘩一樣。除了本能地吃、喝、睡以外，我沒有其他的需要。我的生活一片空白，沒有過去、現(xiàn)在和將來，沒有希望、期待、興趣和歡樂。

不是黑夜也不是白晝，

只是空虛將時(shí)空吞噬。

世界一片死寂，

沒有時(shí)間、星辰和大地；

沒有挫折、變化；沒有好也沒有壞。

突然，不知何時(shí)何地，一種力量沖擊著我的大腦，使我意識(shí)到語言、知識(shí)、愛、自然界、善與惡。從而開始了一種人類的生活。

我的老師安妮·莎莉文已經(jīng)與我相處近一個(gè)月了，她教給我一些東西的名字。她把那些東西放在我手中，用手指在我手上寫它們的名字，她還教我怎樣寫那些字母；但我卻對(duì)自己在做什么一無所知。我不知道自己在想什么，只記得手指在劃動(dòng)著，從一個(gè)位置到另一個(gè)位置。

一天，教師遞給我一個(gè)杯子，并給我拼這個(gè)詞。然后她向杯子里倒了些東西，并寫了一個(gè)詞——水。安妮說當(dāng)時(shí)我看上去很困惑，并不停地把“杯子”寫成“水”，把“水”寫成“杯子”。最后，我生氣了，因?yàn)樯蛭睦蠋熆偸窃谥貜?fù)這兩個(gè)詞。

絕望之下她將我?guī)У匠４禾傧旅娴木坷?，讓我將杯子?duì)著水龍頭。她一手汲水，另一手在我手心用力地寫“水”這個(gè)詞。我靜靜地站著，水流過我的手，我專心致志地體會(huì)著她手指的運(yùn)動(dòng)。突然，一個(gè)奇怪的念頭滑過我的大腦，那是一種模糊的意識(shí)，感覺好像是想起了什么東西。我仿佛從死亡中復(fù)蘇了一樣。

我明白了老師寫的那個(gè)詞就是沖擊著我的手的這種冰涼的東西——水，我知道了用這種手寫的符號(hào)我就能與別人交流。

那一天可真棒，我永遠(yuǎn)也忘不了。思緒在我心中涌動(dòng)著，各種思想在頭腦中產(chǎn)生并涌到全身。我知道，那是我心靈的覺醒。如同是一種啟示，使我在很多方面都發(fā)生了巨大的變化。我想要知道所有摸到的東西叫什么，到天黑前我已學(xué)會(huì)了三十個(gè)詞。我再也不是一無所知了，我感到快樂、強(qiáng)壯，能夠與身體的缺陷抗衡！美好的感覺觸動(dòng)著我，關(guān)在我心中美好的事物也開始歌唱。

當(dāng)意識(shí)的太陽有史以來第一次照在我身上時(shí)，奇跡產(chǎn)生了！我已經(jīng)枯萎了的年輕的生命，沐浴著知識(shí)的甘露，開始生長，開始打苞，童年的花朵重新吐出芳香。我在內(nèi)心深處高呼：“活著真好！”我向生活伸出顫抖的雙手，從此后沉寂將不再困擾我。

這一啟示值得我用多年的黑暗與沉寂換取，“水”這一詞如同嚴(yán)冬的太陽跳入我的腦海。

盡管我醒來后面對(duì)的世界還有許多困惑，但那里有希望，有愛，沒有什么比這更重要。

對(duì)精神的探求

作為小孩子的我想要知道是誰創(chuàng)造了世間的一切。人們告訴我說是自然(自然母親)創(chuàng)造了地球、天空、水和一切生物。一段時(shí)間內(nèi)我對(duì)這個(gè)回答很滿意。

我喜歡鉆進(jìn)媽媽花園里的玫瑰叢中，喜歡站在河邊或長滿雛菊的田野上，在那里，老師給我講《天方夜譚》里的神話，給我講種子、花朵、小鳥、昆蟲和河中的魚。像別的孩子一樣，我認(rèn)為所接觸的一切事物都有生命，有意識(shí)，我相信我們都是自然母親的孩子。

但在我長大后，我開始思考我所接觸的世界。我用一種成熟的思想來理解童年的那些探求的、未成形而易變的印象。我注意到人類的工作與自然界的一些事物的差別。我明白了小狗、花朵、石頭、嬰兒以及雷雨等，并不是像媽媽做薄餅一樣將它們簡單地混在一起。田野和樹林中的一種規(guī)律令我困惑，同時(shí)這些事物也讓我困惑，使我害怕。對(duì)于地震、洪水、颶風(fēng)造成的巨大破壞，我無法理解。這樣一團(tuán)亂的自然界怎么能夠創(chuàng)造生靈，不斷地新陳代謝，不斷地四季變更，不停地播種收獲，白晝黑夜，不停地潮漲潮落，人世變更？

不知為什么，我感到自然對(duì)我和我所愛的東西，同它對(duì)待一根樹枝、一只飛蟲沒有什么區(qū)別。這讓我感到一絲不快——也許是靈魂在奮力抗?fàn)幗o我一種暗示，它主宰著事物的運(yùn)動(dòng)。放棄了自然，我開始探求精神。我又一次困惑了。朋友們努力這樣對(duì)我講，神是創(chuàng)世主，他存在于所有地方，他了解人類一切需要、歡樂和痛苦，一切事情都在他的預(yù)料和思考之中。一些豁達(dá)的人說，神對(duì)任何人都一樣仁慈，他像太陽一樣地照耀著好人和壞人。我被這一偉大、可愛的神深深地吸引，渴望著認(rèn)識(shí)他。

一天，我問我的老師，為什么我們看不到神，我記得她是這樣回答的：“我們的身體是一塊面紗，它擋住了我們的視線?！彼靡粔K屏幕給我演示了一下，我站在屏的這面，她站在那面。她看不到我，我也摸不到她，然而通過一種微妙的感覺我知道她在那兒，我們只是被這層紙做的“面紗”隔著。

不久后，我們一起去了波士頓，因?yàn)槲也粩嗟貑栮P(guān)于神、基督的問題——“人們?yōu)槭裁匆χ饕d？”“為什么神讓一些人是好人而另外一些人是壞人？”“我們?yōu)槭裁炊紩?huì)死？”莎莉文老師帶我去見了菲利普·布魯克斯，一位天才的傳統(tǒng)教會(huì)的牧師。她覺得如果某個(gè)人能用一種簡單并且美麗的方式來回答我的問題的話，那這個(gè)人就是他。她的直覺完全正確。

這位了不起的牧師了解孩子的心理。他把我抱到他腿上，用最簡單的語言告訴我神是如何的愛我及愛其他的孩子。他使神聽起來活靈活現(xiàn)，以至于我說：“哦，對(duì)了，我認(rèn)識(shí)他，只是一時(shí)忘了他的名字?！辈剪斂怂鼓翈熃o我講動(dòng)聽的耶穌基督的故事。他讓盲人見到陽光，讓聾啞人開口講話，他治愈病人，他給饑餓的人食物，讓痛苦變成歡樂。當(dāng)布魯克斯先生抱著我時(shí)，我感到神的手臂擁抱著整個(gè)世界。

但是，我搞不清楚精神與物質(zhì)世界間的關(guān)系。我常常迷失在陰影和不確信之中，在琢磨不定的光明、混亂、黑暗中前后徘徊，這些實(shí)實(shí)在在的東西讓人無法否認(rèn)。

一天，我為自己無比高興。我思想的眼睛看到了一只美麗的蝴蝶，它剛剛從繭中出來，在太陽下曬著翅膀，后來我感到它在一束蔓延的五月花叢中振翅飛舞。有人告訴我古埃及把蝴蝶看成是不朽的象征。我非常高興，在我看來似乎也應(yīng)該是這樣的，這么美麗的生命應(yīng)該蘊(yùn)藏著一種更美的內(nèi)涵。同樣的感覺困擾著我，直到一天瞬間的直覺向我展示了一個(gè)偉大的奇跡。

感悟

任何人的生活中都會(huì)有他該得的苦難。人和人之間所謂的公平，有時(shí)就在于誰都存在苦難和不幸，不論你是富有還是貧窮。這個(gè)世界，不存在永遠(yuǎn)的倒霉者，也不存在永遠(yuǎn)的幸運(yùn)者。不公是改變不了的，但是我們至少可以駕馭我們命運(yùn)的一部分。

對(duì)苦難的不同態(tài)度往往導(dǎo)致了我們不同的命運(yùn)。人生就像打開了的潘多拉盒子，一路上要有無數(shù)的苦難降臨，但是被苦難篩選留下的也是最重要的東西——希望。