一九七五年夏天

一九七五年夏天，我念完小學(xué)一年級(jí)，認(rèn)識(shí)了很多字，就很想把這個(gè)本領(lǐng)用一用。

識(shí)字還主要不是學(xué)校里學(xué)的，也不是父母教的，鄰居一位老頭，沒當(dāng)回事，對(duì)我進(jìn)行了好幾年學(xué)前教育。學(xué)前教育是現(xiàn)在的說法，那個(gè)時(shí)候在我們那個(gè)偏僻的地方，沒人這么煞有介事。老頭從前是個(gè)銀匠，大概土改之后就沒法打銀首飾之類的了，改做鋦鍋鋦碗鋦盆鋦缸，配鑰匙，打剪刀，我們家里用了很多年的鐵衣架，也是他做的。村子里的人不改口，還是叫他銀匠。他家里藏有些老書，輕易不示人，我母親借過幾冊(cè)《今古奇觀》，到我勉強(qiáng)能讀繁體字的時(shí)候，從這部線裝書偷偷看過《杜十娘怒沉百寶箱》和《賣油郎獨(dú)占花魁》。

老頭教我認(rèn)字，當(dāng)然不是用他的老書，而是貼在墻上的毛主席語錄。屋子很暗，很空，墻上紅色字體的語錄尤為顯眼?！盀槿嗣穹?wù)”“以學(xué)為主，兼學(xué)別樣”“我們的文學(xué)藝術(shù)都是為人民大眾的，首先是為工農(nóng)兵的，為工農(nóng)兵而創(chuàng)作，為工農(nóng)兵所利用的。”這些是我最先認(rèn)識(shí)的字。他一邊手拿鐵錘叮叮當(dāng)當(dāng)敲打鐵砧上的什么物件，一邊教坐在對(duì)面小板凳上的我一句一句念，蒼老的聲音后面跟著稚嫩的學(xué)語，鐵錘起起落落，節(jié)奏也出來了。

回來說這個(gè)夏天，放假了，趁家里沒有人，我東翻西找，打開了母親的一個(gè)小書箱。

我挑了一本小說，一讀就被吸引住了：抓特務(wù)的！不能全懂，但整體上緊張，神秘，一連幾天魂不守舍。書沒有封面，書脊損壞了一點(diǎn)，還看得出書名：《木結(jié)束的戰(zhàn)斗》?！澳窘Y(jié)束”，什么意思？十年之后，我剛上大學(xué)，想起讀的第一本小說，就從圖書館里把它借了出來，噢，原來是《未結(jié)束的戰(zhàn)斗》，趙洪波著，江西人民出版社一九六三年出版。我想重讀一遍，第一頁還沒有看完，就覺得實(shí)在讀不下去。我以為不會(huì)有人再讀這樣的書了，但可能錯(cuò)了。寫這篇短文時(shí)候，特意上網(wǎng)查了一下，這本書一九八一年江西人民出版社重版，二〇一五年長江文藝出版社又出，二〇〇六年河北美術(shù)出版社還出了連環(huán)畫《紅旗頌——未結(jié)束的戰(zhàn)斗》。

書箱里還有一套《毛澤東選集》，四卷，我覺得應(yīng)該好好讀毛主席的書——先讀了小說，再讀毛主席的書，這個(gè)順序讓我有點(diǎn)慚愧——拿出第一卷，翻開第一篇，《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》，題目，不懂；第一句，“誰是我們的朋友，誰是我們的敵人”，這個(gè)好，我急切地想知道答案。讀完第一段，不懂。再讀，好在文章不長，讀完了，完全不懂。我把書放回書箱。

夏日漫長，無所事事。過了幾天，又想起毛主席的書，這次，抽出第四卷，翻到最后一篇，《別了，司徒雷登》。司徒雷登是什么？書頁下面有注釋——我讀毛選的收獲之一是，從此知道注釋這回事。這篇文章太長了，我?guī)е载?zé)的心情，雖然不懂，還是分好幾次終于讀完。快要結(jié)束的時(shí)候，有幾句話讀懂了：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’?！甭勔欢嗪椭熳郧澹虼顺闪宋易钤缬涀〉闹袊F(xiàn)代作家的名字。不過那時(shí)候我不知道他們是作家，聞一多的名字讓我好奇，他父母起這個(gè)名字是什么意思？上了大學(xué)以后，我查了一下，才知道這個(gè)名字是聞一多自己改的，他本叫聞亦多，入清華學(xué)校，改為聞多，五四后又改叫聞一多。我還找朱自清之死的資料，知道是因?yàn)閲?yán)重的胃潰瘍導(dǎo)致胃穿孔而不幸去世。

書箱里還有什么書，完全不記得了，對(duì)此我沒有多少遺憾。因?yàn)樽钪匾陌l(fā)現(xiàn)不是書，而是一個(gè)筆記本。絨布面，里面有十幾幅彩色插頁，全是梵高的畫。筆記本是空白的，現(xiàn)在我猜想可能是母親讀高中時(shí)候留下來的，沒舍得用。

多年來有個(gè)問題常會(huì)浮現(xiàn)，但我找不到熟人請(qǐng)教：梵高畫在中國的流傳史。特別是，六十年代初什么地方印制的筆記本，會(huì)用梵高的畫插頁？其中一本在膠東半島的一個(gè)角落，保存到一個(gè)特殊時(shí)代的后期，然后，一個(gè)對(duì)繪畫一無所知的小孩子打開了它。

這些畫讓我感到強(qiáng)烈的不適。他畫的向日葵和我見到的不一樣，哪里不對(duì)勁？好像要燃燒起來，會(huì)灼傷看畫的眼睛；他畫的星空和我見到的也不一樣，顏色，線條，尤其是那些旋渦，讓人頭暈，看久了能把人吸進(jìn)去。我受不了這些畫，把筆記本合上。過了一會(huì)兒，又忍不住打開。

十年以后，我在大學(xué)宿舍上鋪的帳子里讀他的傳記，歐文·斯通寫的《渴望生活》，停不下來，直到讀完，天已經(jīng)亮了。這本傳記也是那幾年流行的書。

我念完本科，研究生，出校園進(jìn)社會(huì)工作，一九九四年一次出差期間，買到薄薄的里爾克《給一個(gè)青年詩人的十封信》，旅途中讀馮至一九三七年寫的譯者序，特別敏感于這樣的話：“我時(shí)常在任何一個(gè)青年的面前，便聯(lián)想起荷蘭畫家凡訶（van Gogh）的一幅題作《春》的畫：那幅畫背景是幾所矮小、狹窄的房屋，中央立著一棵桃樹或杏樹，杈椏的枝干上寂寞地開著幾朵粉紅色的花。我想，這棵樹是經(jīng)過了長期的風(fēng)雨，如今還在忍受著春寒，四圍是一個(gè)窮乏的世界，在枝干內(nèi)卻流動(dòng)著生命的汁漿?！蔽彝Ｔ诤竺孢@兩句話上，問自己，我的過去和現(xiàn)在，“四圍”是不是一個(gè)“窮乏的世界”？我回答不出；但“四圍”和“枝干內(nèi)”情形的對(duì)比，卻讓我感動(dòng)不已。

又過了很多年，我成了一個(gè)教書匠，參加一個(gè)研究生的論文答辯，她細(xì)心地注意到馮至寫梵高的十四行詩，提到“剝馬鈴薯的人”，而梵高畫的是“吃馬鈴薯的人”，一字之差，卻是勞動(dòng)和消費(fèi)兩種行為之間的差別，大有文章可做。我猶豫再三，還是用不確定的語氣告訴她，其實(shí)可能沒有差別，剝和吃兩個(gè)動(dòng)作是連在一起的，基于我少年時(shí)代在北方以紅薯為日常食物的經(jīng)驗(yàn)——煮熟了，吃的時(shí)候，邊剝皮邊吃——梵高畫的吃馬鈴薯，大概也是如此。北方人馮至，或許就是因此而沒在意兩個(gè)動(dòng)詞的差別？至今，我不知道這樣說對(duì)不對(duì)。

二〇〇六年在芝加哥美術(shù)館，疲乏懈怠之中，猛一抬頭，與梵高的自畫像對(duì)面。這幅自畫像的尺寸小于我的想象，我立即感覺與它的距離也小于我的想象。我看著他，忽然想起三十多年前在母親的筆記本上初次見到那些畫，便在心里含混地嘟囔了一句：“嘿，你這個(gè)家伙！”

在展廳匆匆忙忙轉(zhuǎn)完一圈，我又回到這幅自畫像前，想再好好看看。但只瞥了一眼，就輕手輕腳離開了。自畫像正前站著一個(gè)年輕的姑娘，盯著梵高，旁若無人，淚流滿面。

走出美術(shù)館，強(qiáng)烈的陽光刺進(jìn)眼睛。稍稍適應(yīng)過后，腦子里浮出一個(gè)逐漸清晰起來的詞，“痛苦感”，梵高自己描述過的“痛苦感”：他在信里向弟弟描述一幅油畫，畫他所住精神病院的公園景色，細(xì)致敘述之后，他說，“這種由赭紅、被灰色掩去光澤的綠和勾畫輪廓的黑色條紋構(gòu)成的組合產(chǎn)生一種痛苦感，它被稱作‘暗紅’，我的某些不幸的同伴常常為此困惑。此外，遭雷劈的大樹和秋天最后一朵花臉上病怏怏的綠粉色笑容這一中心意象鞏固了這一印象”。“我向你講述這幅油畫，為的是提醒你：一個(gè)畫家不用直接刻畫具有重大歷史意義的客西馬尼園，也能表達(dá)痛苦的感覺。”——我試著去想，當(dāng)年猝然逼退又奇異地吸引著一個(gè)小孩眼睛的，會(huì)不會(huì)是這種他全然無知的東西？

二〇一七年七月六日