[二]

甬道將至盡頭，可能性只剩下一種，應(yīng)該就是最后那間教室。

開學(xué)第一天，四處喧囂得像口滾著沸水的鍋。

教室后門溢出笑鬧聲，其中一個(gè)夏樹覺得熟悉。但時(shí)間洇成霧氣籠罩記憶，最關(guān)鍵的線頭匿在其中，理不出。

經(jīng)過時(shí)，向門內(nèi)匆匆瞥去一眼。

大片白光從對(duì)面窗外奔涌過來迷了眼，什么也沒看清。

年級(jí)組長兼班主任終于停下來，回轉(zhuǎn)身面向夏樹：“你在這兒等一下?！?/p>

“這兒”的所指，紅色的教室門上嵌著金色班牌——

二年(A)班。

夏樹乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，倚墻而立。老師推門進(jìn)去，吵嚷的室內(nèi)頓時(shí)靜了不少。女生把書包的部分重量分給墻壁，一邊勾著頭神游外太空，一邊無意識(shí)地用腳后跟蹭著墻根。

面前一個(gè)人經(jīng)過，影子在夏樹臉上晃了一晃。

近在耳畔的女聲喊著“報(bào)告”。

教室里傳來老師“進(jìn)來吧”的應(yīng)答。

等她抬起頭看，視野被墻壁切去大半，留在教室外的只剩下對(duì)方被氣流揚(yáng)起的發(fā)尾。

聲音，談不上甜美，卻有種獨(dú)特魅力，尾音比一般人拖長半拍，又不過分發(fā)嗲。

頭發(fā)，應(yīng)該很長，淺淺的琥珀色。

那瞬間從門邊飄出的氣息，非常的，恬淡清新。

從小到大，幾乎每個(gè)班都有那么一兩個(gè)班花級(jí)的人物，相貌未必是殊色，偏有種氣質(zhì)，讓人忍不住多看兩眼。笑容異常溫暖，也足夠和悅、開朗，卻給人下一秒就會(huì)落淚的感覺，說不出好在哪里，卻使每個(gè)和她相處的人感到舒心。

無論如何，最終這種女生總會(huì)成為全班甚至全年級(jí)大部分男生的夢(mèng)中情人。

夏樹一心想著剛才喊報(bào)告的女生，以至于教室里再次傳來老師“……給大家介紹一位轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)”的引薦詞時(shí)，沒能立刻反應(yīng)過來走進(jìn)去。

獨(dú)自在門外發(fā)了會(huì)兒呆，意外造成“千呼萬喚始出來”的登場(chǎng)，但并沒有什么驚艷效果。

夏樹，瘦臉頰，寡薄嘴唇，齊著下頜的短發(fā)。

毫無讓人眼前一亮的特質(zhì)。

自我介紹也稀松平常：“我叫夏樹。夏天的夏，樹木的樹。以后將和大家一起學(xué)習(xí)……”說話和呼吸兩件事不好協(xié)調(diào)，聲音重心不穩(wěn)地懸浮半空上下打顫。

這還不止，話說了一半，突然像錄音放送卡了帶，下文憑空消失。

結(jié)巴了嗎？少數(shù)人有點(diǎn)好奇地再次看向她。

怪事。

瞳孔里像猛地亮起一盞燈，有種驚訝的輝芒噴薄而出。

靜了兩秒，連班主任也察覺到夏樹自我介紹的戛然而止。

老師詫異地轉(zhuǎn)頭看看她，又循著她直愣愣的目光往教室后面望，卻被更為動(dòng)態(tài)的東西轉(zhuǎn)移了注意。

也許是空調(diào)作用，教室里氣流微動(dòng)，某個(gè)座位下無聲又緩慢地滾出一只籃球。

中年女老師威嚴(yán)地皺起眉，慢吞吞卻嚴(yán)厲地說：“程司，跟你說過多少遍，不要把籃球帶進(jìn)教室。”的確，自從某次大掃除時(shí)為了清除墻上的球印不得不大費(fèi)周章地把墻壁重新粉刷了一遍之后，她就明確制定過這條班規(guī)。

不過男生們還總是明知故犯。

名叫程司的男生低頭看看從自己腳邊滾向過道的籃球，吐了吐舌頭，嬉皮笑臉地把籃球撥回座位下。

班主任點(diǎn)點(diǎn)他：“再讓我看見就直接沒收了?，F(xiàn)在你將功補(bǔ)過，幫新同學(xué)去物業(yè)部搬一套新的課桌椅回來?！钡鋵?shí)語氣并沒有那么認(rèn)真，不是責(zé)備是嗔怪。

男生仗著老師的溺愛毫無悔悟意思，反倒還搞怪敬個(gè)禮：“遵命！”

絢爛的盛夏一點(diǎn)一滴在眼前鋪展。

誰的視線落定在誰身上，誰的淚泛在眼眶。

誰的目光失去焦點(diǎn)，誰的微笑和誰重疊。

誰看不見誰灼熱的眼神，聽不見誰嬉笑的聲音，全心全意只在乎你。

珍惜的過去和憧憬的未來，在這個(gè)瞬間，這個(gè)狹窄的空間，模糊了界線。許多年后，已經(jīng)長大的你能不能明白，現(xiàn)在的我是以怎樣的心情站在這里。