教養(yǎng)之道

1.閱讀改變?nèi)松?。蔡元培曾是封建科考體制內(nèi)的佼佼者，后來(lái)卻成長(zhǎng)為疾風(fēng)驟雨似的革命戰(zhàn)士，究竟是什么促成他人生的這種戲劇性轉(zhuǎn)變呢？答案就是閱讀。17歲以前，蔡元培的閱讀范圍是清政府指定書目，因此，思想也被拘囿在這個(gè)范圍內(nèi)，這時(shí)，他是一個(gè)循規(guī)蹈矩的儒家書生；17歲后，他的閱讀從儒家傳統(tǒng)經(jīng)典，擴(kuò)大到介紹中西方先進(jìn)思想文化的書籍，從此，眼界始寬，思想也逐步發(fā)生改變，最終挺立時(shí)代潮流，抒寫了一曲蕩氣回腸的英雄贊歌。

常常有許多父母存在這種疑惑，為什么孩子在小學(xué)階段成績(jī)很好，升入初中或高中后就后勁不足了呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)楹⒆尤狈α己玫恼n外閱讀。正處于智力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，每天捧著幾本枯燥的教科書反復(fù)咀嚼，不僅破壞了學(xué)習(xí)的胃口，更是遏制了思維發(fā)展和想象的空間。

教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很多研究，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。他從心理學(xué)的視角分析，“缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰(shuí)不善閱讀，他就不善于思考?！?/p>

2.父母威嚴(yán)而有慈。蔡元培的母親是慈愛而精明的，她的很多教育方法，都值得我們今天的父母借鑒。特別是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤后，她先擺事實(shí)，講道理。如果累教不改，也會(huì)毫不手軟地給點(diǎn)顏色，讓他們長(zhǎng)記性。

當(dāng)今社會(huì)上，我們常常看到兩個(gè)極端，要么是父母毫無(wú)原則地寵愛子女，無(wú)底線地包容子女所犯的錯(cuò)誤，結(jié)果孩子變得無(wú)法無(wú)天，道德敗壞；要么是一味地嚴(yán)格要求，打罵體罰，崇尚所謂“狼式”教育，使孩子得不到愛的滋養(yǎng)，心靈扭曲。

中國(guó)幼兒教育之父陳鶴琴指出：“事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。這是做父母的對(duì)待子女的正當(dāng)辦法。倘使不論事情的可否，竟一味去禁止他，那么小孩子茫然竟不知所措手足了?！?/p>