4、無師自通的彈奏

如果說二姐吳珊發(fā)現(xiàn)六弟祖強對唱片的專注和陶醉時，就已意識到小祖強特殊的音樂天賦的話，那么接下來發(fā)生在小祖強身上的事，或許可以說明，在音樂方面，兒時的小祖強幾乎就是“無師自通”了。

不久，吳家的六弟祖強也和同齡時期的哥哥姐姐一樣，走進了東華門孔德學校的幼兒園?？椎聦W校在當時的北京城很有名，是當年中國著名教育家蔡元培等人以法國實證主義哲學家孔德為名創(chuàng)辦的新型學校。新中國成立后，這里成為有名的北京市第二十七中學。孔德學校的幼兒園，當時都叫幼稚園，也采用的是先進的幼兒教育模式。因此，對于一向喜歡唱歌、在姐姐眼里是“對音樂有著特殊感覺”的小祖強來說，孔德幼兒園最具吸引力的莫過于唱歌和活動室里的那架鋼琴了。

第一次聽幼兒園老師彈鋼琴，是在幼兒園的音樂課上。小祖強和班上的孩子們排成一隊站在教室外，忽然教室里的老師彈起了鋼琴，隨著鋼琴響起的樂曲，孩子們開始踏著有節(jié)奏的腳步走進教室，小祖強立刻被鋼琴的聲音強烈吸引了。一切都是那樣神奇、美妙，他的耳朵在聽，他的眼睛在看，無論是樂曲聲，還是那架發(fā)出動聽聲音的鋼琴，都像磁石一樣緊緊吸引著小小年紀的祖強。

而幼兒園的老師更是很快發(fā)現(xiàn)，這個剛剛走進幼兒園、又機靈又懂事的小男孩，最與眾不同的是他有一副動聽的好嗓子而且敢于在大家面前放開喉嚨歌唱。但對于3歲多的小祖強來說，這似乎算不了什么，他的歌聲不過是從南池子葡萄園的吳家宅院搬到了孔德幼兒園。小祖強最向往的，是對他有著強烈吸引力、充滿神秘感的那架鋼琴。

過了不久，幸運終于開始向小祖強招手。不知是哪一天，從孔德幼兒園回到家中的小祖強忽然發(fā)現(xiàn)家中的客廳里發(fā)生了變化，一架黑色的鋼琴靜靜地擺在客廳的一角。小祖強興奮了，他立刻跑上前去，怎奈個兒太小，只能高高抬起手臂摸一摸。這時，上中學的二姐吳珊、三姐吳皋也來到了客廳。二姐一邊把六弟祖強抱到鋼琴前的琴凳上，為他打開鋼琴蓋，一邊高興地告訴祖強說：“這是張叔叔家的鋼琴，娘說，張叔叔去南方工作了，他們家東西太多，這架鋼琴就存到咱們家了。知道嗎，爸已經(jīng)答應我和你皋姐去學鋼琴了。這下好了，以后你唱歌，家里就有鋼琴伴奏了……”

小祖強只是滿臉興奮地看著打開琴蓋的鋼琴，不時地也學著幼兒園老師那樣用單手指觸動著琴鍵，對于二姐吳珊的話，他似乎根本沒聽見。此刻的小祖強，并不關(guān)心什么張叔叔去哪了，他也不在意唱什么歌，他心里始終在想的，只有一件事，就是什么時候自己才能夠像老師那樣彈奏鋼琴……

從此，吳家的客廳里不時傳來練習彈奏鋼琴的聲音，那是吳家的二女兒吳珊和三女兒吳皋在練習鋼琴。吳家的姐妹很聰明，沒用多久，她們就開始彈奏鋼琴練習曲了。琴聲也吸引著吳家眾多的兄弟姐妹，一時間，小祖強和四姐、五姐、六妹，全都擁到客廳，新奇地看著姐姐彈琴。有時候大哥祖光、二哥祖康也會前來為兩姐妹“助興”。孩子多，客廳里似乎少了些寧靜，好在吳珊、吳皋姐妹倆并沒有受到干擾，仍然氣定神閑地練習。只是她們沒有注意到，眾多的“來客”中，只有六弟祖強來得最早，走得最晚。漸漸地，鋼琴的聲音聽多了，習慣了的孩子們來得少了，唯獨小祖強，總是站在姐姐旁邊，他的耳朵始終在聽姐姐彈奏的鋼琴練習曲的旋律，他的眼睛始終在看著姐姐那在黑白相間的鋼琴鍵盤上不時“跳躍”的雙手……

對于六弟祖強的“執(zhí)著”，姐妹倆似乎并沒有太在意，是啊，六弟不過是個剛剛4歲的孩子，小孩嘛，都是有好奇心的?？墒撬齻儾恢?，她們的六弟不但有一副愛唱歌的好嗓子，更有一對天生學習音樂的好耳朵。他的靈敏的聽覺，不僅讓他將鋼琴曲的旋律爛熟于心，更讓他記住了琴鍵上不同音高的聲音。

又過了不知多少日，奇跡發(fā)生了。那是在一天晚飯后，吳珊陪著妹妹吳皋去了同學家，客廳里沒有像往日那樣傳出吳家姐妹練習鋼琴的聲音，孩子們有的在看書，有的在玩耍。勞累了一天的母親也準備休息了。

過了一會兒，孩子們大都離開了客廳，吳珊吳皋姐妹倆也回來了。就在打開大門走進院子的那一刻，她們同時愣住了，一支熟悉的鋼琴曲從客廳里傳了過來，那是她們最喜歡彈奏的一首鋼琴練習曲?！安粚Π。眳巧嚎粗瑯影偎疾唤獾膮歉拚f，“咱們倆都不在那兒，誰能夠在那兒彈琴呢？”

姐妹倆誰都沒有再說話，只是彼此對視了一下，然后放慢了腳步，悄悄地向客廳走去。輕輕打開門的一剎那，客廳里的場景幾乎讓她們不敢相信自己的眼睛，只見鋼琴前的琴凳上，穩(wěn)穩(wěn)地坐著一個小男孩，正在認真地彈著鋼琴。沒錯，那個坐在鋼琴前，把動聽的琴聲傳出客廳的，就是她們的六弟祖強！

幾乎受到震撼的二姐和三姐不知說什么好，恨不得抱起她們的六弟親他一下。小祖強看見兩個姐姐來到身旁，不由沖著她們笑了，只是手指卻仍然沒有離開鍵盤，儼然一副“受寵不驚”的模樣。二姐吳珊終于忍不住說話了：“哎喲可了不得，你說這孩子什么時候就記住了這些東西？他怎么就能自己琢磨出來，把它摸出來、彈出來呢？再說，這么高的琴凳，他是怎么爬上去的呢？”三姐吳皋沒說話，只用手指了指琴凳旁的小板凳。原來，小祖強自己拿來了小板凳，靠著小板凳，他爬上了琴凳……

小祖強這一次“自發(fā)”的鋼琴彈奏，讓二姐吳珊更加相信她的六弟與生俱來的不同尋常的音樂天賦。從此，吳家學習鋼琴的孩子，除了二姐和三姐，又加上了六弟祖強。有時姐妹倆也想幫助小祖強練習鋼琴，但很快她們就發(fā)現(xiàn)，小祖強是不需要幫助的。這讓她們更加相信，既然4歲的六弟可以“無師自通”地彈奏出鋼琴練習曲，那么將來的六弟一定是個可以造就的音樂天才。果然，小祖強的鋼琴進步很快。沒過多久，孔德學校幼兒園里經(jīng)常為大家演唱歌曲的吳祖強小朋友在唱完歌后，還會坐在鋼琴前彈出一支小曲。

又過了些日子，坐在鋼琴前的小祖強已經(jīng)可以彈奏一支小進行曲了。于是，當幼兒園的小朋友準備放學回家時，坐在鋼琴前擔任伴奏的老師換成了吳祖強小朋友。隨著流暢的鋼琴樂曲聲，孩子們排著整齊的隊伍，踏著有節(jié)奏的步伐走出教室。小祖強出色的鋼琴彈奏，不僅改變了他在孔德學校幼兒園音樂課上的“角色”，更為20世紀30年代初的孔德學校增添了別有情趣的一景。