十二

渾渾噩噩中，一個(gè)學(xué)期稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼又到歲末，考完試就可以放假回家了。

于是，學(xué)習(xí)認(rèn)真的不認(rèn)真的都鉚足了勁兒在這最后關(guān)頭充電。當(dāng)然，前者在于錦上添花，后者則是臨時(shí)抱佛腳。

特別是英語考試，掣肘尤甚，我們不得不把大把時(shí)間投入其中。老師一直耳提面命要我們學(xué)好英語，但我一直疑惑的是，學(xué)好英語作用何在？?jī)H僅就是片面地追求英語四六級(jí)考試的高通過率？為此而耗費(fèi)我們一半以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，從時(shí)間成本上看，是否值得？專業(yè)知識(shí)都丟掉去學(xué)英語，是不是舍本逐末呢？目前整個(gè)市場(chǎng)包括人才市場(chǎng)皆是需要差異化競(jìng)爭(zhēng)，如是，不若全部改學(xué)英語專業(yè)得了，一定程度上還具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。我們要的是專才，而非博學(xué)之才。況且有些人本來在某些方面有一定天賦，而另一方面資質(zhì)平平，為何要將事半功倍變成事倍功半呢？所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，如是而已。古人都明了的事，今人反而迷惑，某些部門的頭腦們整日山吃海喝，腦袋都出問題了。

臨近考試的時(shí)候，學(xué)校資源短缺的問題就凸顯出來。自習(xí)室、圖書館常常人滿為患，就連樹林間給戀愛一族準(zhǔn)備的小石桌石凳，稍微去晚了，都被人捷足先登了。

像我們幾個(gè)懶覺睡慣了的，自然而然成為迷惘的一代。常常是豪情萬丈雄赳赳去自習(xí)，在學(xué)校繞一圈后氣昂昂返回寢室。

唯有老周勤快，天不亮就爬起來，所以總能找到位子，但校方規(guī)定非常時(shí)期不得占座，故而于吾等無益。

思前想后，我們慨然決定要早睡早起，在全寢室掀起一股向老周同志學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)。怎奈意志不堅(jiān)，堅(jiān)持一兩天就不行了，每日鬧鐘叫了好幾遍都無濟(jì)于事，甚至懷疑自己是否已形成免疫抗體。于是，又只剩老周孤軍奮戰(zhàn)。

出淤泥而不染，這話放在老周身上，恰到好處。

不過，我們終于沒有視死如歸的氣概，所以考試那幾天，還是破例起了幾次早床。

也正是在大學(xué)，才知道“劃范圍”一說，也初步領(lǐng)略了它的妙用——老師學(xué)生都輕松，兩全其美。

所以，基本上考前把重點(diǎn)熟讀成誦，考試就形同虛設(shè)。

第一門考下來，發(fā)現(xiàn)所謂劃范圍其實(shí)差不多算是點(diǎn)題了，才發(fā)覺原來我低估了劃范圍的能量。

接下來的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備更是輕車熟路，索性連書都扔了，專攻整理的考點(diǎn)答案。然后在考場(chǎng)上勢(shì)若破竹，無堅(jiān)不摧，所向披靡。

蟾蜍、阿發(fā)為求通過，不惜頂風(fēng)作案，將答案縮印成小紙片，還好，未被逮住。不過，這次也有幾個(gè)倒霉的家伙被抓了，學(xué)校明顯是想給大一新生一個(gè)下馬威，所以那幾個(gè)點(diǎn)兒背的就成為刀下亡魂了。

考完最后一門，就各自作鳥獸散，回家度寒假了。