要提高高等教育質(zhì)量必須大力增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)研究能力

毛伯林

要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，胡錦濤同志說：“科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)”，高等教育的根本任務(wù)，是人才培養(yǎng)?！翱平膛d國”，就是要抓“教育”，就是要抓“人才培養(yǎng)”。

當(dāng)前，高校的重要任務(wù)，是提高教育質(zhì)量。正如胡錦濤同志所說：“不斷提高教育質(zhì)量，是高等教育的生命線?！币舱缧｜h委2012年工作要點(diǎn)中明確提出的：要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量來迎接黨的十八大召開。

如何才能完成這項(xiàng)任務(wù)？胡錦濤同志提出了四個(gè)“必須大力”，即必須大力提升人才培養(yǎng)水平；必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力；必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；必須大力推進(jìn)文化的傳承與創(chuàng)新。這四個(gè)“必須大力”講得非常正確，是我們?nèi)嫱瓿伞疤岣吒叩冉逃|(zhì)量”的必由之路和重要保證。

我在這里著重談?wù)劦诙€(gè)“必須大力”（即必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力）的問題。提高科學(xué)研究能力，在過去被認(rèn)為是對研究生的要求，本科生做不到，通過學(xué)習(xí)，才真正懂得了它的必要性和可能性，這算是我通過這次學(xué)習(xí)獲得的一點(diǎn)體會(huì)。

第一，必要性。當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，綜合國力的競爭和各種力量的較量，更趨激烈，世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局，正發(fā)生深刻變革。在這種背景下，各國為掌握國際競爭主動(dòng)，紛紛把深度發(fā)展人力資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，作為戰(zhàn)略選擇，所以國與國的競爭，實(shí)際上就是人才的競爭。因此，我們要從大學(xué)生抓起，必須培養(yǎng)、造就具有科學(xué)研究能力的新人。

第二，可能性。中國人很聰明，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，什么樣的人間奇跡都能創(chuàng)造出來，什么樣的夢想都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。新中國成立前中國連汽車都不能制造，全靠進(jìn)口；但是，新中國成立了，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅汽車能夠被制造出來，就是像“兩彈一星”這樣的技術(shù)尖端重要工程，不是也成了現(xiàn)實(shí)嗎？

第三，再從劉路的事例中得到證明。劉路，遼寧省大連市人，他出身于一般職工家庭，2008年考入中南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，2010年10月26日（劉路大二那年）他攻克了世界數(shù)學(xué)難題（“西塔潘猜想”），投稿并發(fā)表在芝加哥大學(xué)《符號(hào)邏輯期刊》上，2011年9月應(yīng)邀去芝加哥大學(xué)作研究報(bào)告，2012年3月20日中南大學(xué)校長張堯?qū)W向劉路頒發(fā)了100萬元獎(jiǎng)金并聘任其為該校正教授級(jí)研究員。劉路的事例證明：將大學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)研究能力的人才是完全可能的。

（錄自中共西南財(cái)經(jīng)大學(xué)離退休總支離休二支部《簡報(bào)》第二期，2012年4月14日）