“窯洞大學”

我黨是馬克思列寧主義的戰(zhàn)斗的黨，首先，我們要學習馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，才能培養(yǎng)自己成為一個真正有能力的有堅強黨性的共產(chǎn)黨員。我們的學習是學習馬克思列寧主義的精神，學習他們觀察問題的立場、觀點和方法，而不是背誦教條。

——陳云：《怎樣做一個共產(chǎn)黨員》（1939年5月30日）

陳云出身貧寒，只讀過小學，在各種登記表填寫學歷時，只填寫“高小”，但他靠在長期實踐中堅持不懈的刻苦學習，成長為黨的高級領(lǐng)導人，具備了很高的思想理論水平和解決問題能力。延安時期，陳云擔任中組部部長期間，率先垂范，組織了“窯洞大學”。

陳云經(jīng)常思考這樣一個問題：陳獨秀、瞿秋白都是有學問的人，李立三、王明念的書也不少，為什么這些人會犯錯誤呢？他冥思苦想，一直沒有得到滿意的答案。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，毛澤東《論持久戰(zhàn)》一文的公開發(fā)表，在國內(nèi)外引起了極大震動，陳云也深受啟發(fā)。陳云秘書劉家棟回憶說：“陳云還把毛澤東起草的重要電報認真讀了一遍。通過學習，他感到在毛澤東的著作、文電中貫穿的一個基本指導思想就是實事求是。如何做到實事求是就成為他深入思考的問題?！痹谘影?，陳云3次向毛澤東請教，毛澤東成為陳云學習哲學的領(lǐng)路人。陳云后來在《怎樣才能少犯錯誤》的報告中回憶說：“我們怎樣才能少犯錯誤，或者不犯大的錯誤呢？在延安的時候，我曾以為自己過去犯錯誤是由于經(jīng)驗少。毛主席對我說：你不是經(jīng)驗少，是思想方法不對頭。他要我學點哲學。過了一段時間，毛主席還是對我說犯錯誤是思想方法問題。他以張國燾的經(jīng)驗并不少為例加以說明。第三次毛主席同我談這個問題，他仍然說犯錯誤是思想方法問題。后來，我把毛主席從井岡山到延安寫的著作都找來看，研究他處理問題的方法。同時再次考慮，錯誤到底是從哪里來的？我得出一條結(jié)論，是由于主觀對客觀事物認識上有偏差。凡是錯誤的結(jié)果都是由行動的錯誤造成的，而行動的錯誤是從認識的錯誤來的。認識支配行動，行動是認識的結(jié)果?！?/p>

陳云《學習是共產(chǎn)黨員的責任》的手稿

在毛澤東的啟發(fā)和建議下，陳云開始認真研讀馬列著作，特別是毛澤東的《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》等著作，從中學習處理中國革命問題的立場、觀點和方法。他還參加了中共中央組織的中國古代哲學研究會，擔任研究會副組長，主要學習孔子、莊子、荀子、墨子等人的哲學思想。

1938年10月，中共六屆六中全會做出關(guān)于學習問題的決議，號召全黨要普遍地深入地學習和研究馬克思列寧主義。陳云積極響應號召，在中央組織部組織了一個由他擔任組長的學習小組，開始系統(tǒng)學習馬列主義基本理論。學習組成員包括陳云、李富春、王鶴壽、陶鑄等，中組部的許多工作人員列席旁聽。學習組以自學為主，一本一本地讀原著，并請人輔導，進行討論，共同提高。

學習小組人員不多，因此規(guī)定每天9點以前的辦公時間全部用作關(guān)門學習，每周自己看六七十頁書，每星期一上午開會，雷打不動。學習中要領(lǐng)會精神實質(zhì)，一周討論一次，并請了十幾位輔導員進行輔導。毛澤東曾派他的哲學秘書和培元來輔導哲學。大家在討論時敞開思想，學習筆記、心得體會互相交流。小組成員中陳云的工作是最忙的，但從來沒有欠讀一章一段。于若木說：他讀起書來，如饑似渴，有時甚至到了拼命的程度。毛澤東也稱贊道：“陳云同志有‘擠’的經(jīng)驗。他有法子‘擠’出時間來看書，來開會。”

學習小組從1938年至1942年堅持了整整5年，研讀了馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》，恩格斯的《社會主義從空想到科學的發(fā)展》，斯大林的《列寧主義概論》，毛澤東的《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等書籍。陳云特別強調(diào)說：“這件事比什么都重要。學習哲學，可以使人開竅；學好哲學，終身受用?！币簿驮谶@一時期，陳云提出了“不唯上、不唯書、只唯實，交換、比較、反復”的思想工作方法。

在學習過程中，陳云還結(jié)交了哲學家朋友，比如艾思奇、楊獻珍、吳亮平等。于若木回憶說：有一次，陳云和幾個哲學家朋友討論完哲學問題后打麻將休息，他出一個謎語請大家猜，謎語是“艾思奇常輸”。大家都沒有猜出謎底，陳云最后說謎底是“哲學的貧困”。一席話引得大家哈哈大笑。

1937年12月，陳云在延安

1939年5月30日，陳云撰寫了《怎樣做一個共產(chǎn)黨員》，將學習列為共產(chǎn)黨員的六條標準之一，提出“共產(chǎn)黨員的口號是‘學習，學習，再學習’”。12月，陳云在《學習是共產(chǎn)黨員的責任》一文中，再次號召每個共產(chǎn)黨員要把學習當做自己的責任。陳云以身作則，嚴于律己，和中共其他領(lǐng)袖一起推動延安掀起了讀書熱潮。1940年五一節(jié)前夕，中共中央對延安在職干部的學習情況進行檢查，陳云領(lǐng)導的中組部學習小組被評為模范學習小組。

除了學習書本知識外，陳云還根據(jù)延安知識分子與工農(nóng)群眾接觸少的實際情況，提出到實際工作中學習的號召。1942年3月24日，陳云撰寫了《到什么地方學習》一文，指出：“缺少工作經(jīng)驗的干部，為了建立政治上開展的基礎(chǔ)，為了自己在政治上進步，應該先到工作中去學習?！?/p>

薄一波回憶說：“陳云同志一再說，這件事比什么都重要，使他受益很大?！毖影矔r期的這段學習，不僅使陳云受益匪淺，他學而不厭的優(yōu)秀品質(zhì)，也成為共產(chǎn)黨人注重學習的模范。

陳云談延安中組部學習小組

在延安，我當中央組織部長的時候，毛主席先后三次當面同我談過，要學哲學，還派教員來幫助我們學習。那時，中央組織部成立了一個學習小組，一共六個人，有我、李富春、陶鑄（當時任王稼祥的政治秘書）、王鶴壽、陳正人、王德，還有幾位旁聽的“后排議員”。學習小組不要很多人，大體上都要處在同一理論水平。學習方法是，規(guī)定每周看幾十頁書，然后討論一次，研究學習中遇到的問題，各種意見都可以爭論。