英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院 一流大學(xué)要直面世界性重大挑戰(zhàn)

大學(xué)簡(jiǎn)介

倫敦大學(xué)學(xué)院（University College London，簡(jiǎn)稱(chēng)UCL）創(chuàng)建于1826年，是繼牛津大學(xué)與劍橋大學(xué)之后英國(guó)最古老的大學(xué)，也是英格蘭第一所為不同宗教信仰和社會(huì)背景的人提供高等教育的大學(xué)。UCL是英格蘭第一所將英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、地理學(xué)等設(shè)立為專(zhuān)業(yè)的大學(xué)，也是第一所提供工程、醫(yī)藥、法律系統(tǒng)教育的大學(xué)。一直以來(lái)，它與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院和倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院一起并稱(chēng)“G5超級(jí)精英大學(xué)”。在全球各大重要的世界大學(xué)排名中，UCL長(zhǎng)期穩(wěn)居世界前25位。在2010年QS世界大學(xué)排名榜中，UCL名列第四。

學(xué)校網(wǎng)址：www.ucl.ac.uk

校長(zhǎng)名片

麥克姆·格蘭特（Malcolm Grant）

麥克姆·格蘭特，高級(jí)律師、環(huán)境律師、學(xué)者和公務(wù)員，于2003年起任UCL校長(zhǎng)。1947年出生于新西蘭，獲新西蘭奧塔哥大學(xué)法律博士學(xué)位。他曾在南安普頓大學(xué)、UCL、劍橋大學(xué)等高校任法學(xué)教授，2002—2003年任劍橋大學(xué)副校長(zhǎng)。他是劍橋克萊爾學(xué)院的終身教授。由于他在法律和地方政府規(guī)劃方面的杰出成就，格蘭特于2003年被授予英國(guó)皇家爵士（CBE）。

郭正曉

郭正曉（副校長(zhǎng)），1983年獲東北大學(xué)學(xué)士學(xué)位；1985年和1988年分別獲曼徹斯特大學(xué)碩士和博士學(xué)位，2000年晉升為教授（英國(guó)第一位華人材料學(xué)教授），2008年被聘為UCL副校長(zhǎng)，主管中國(guó)事務(wù)。2009年被聘為英國(guó)商業(yè)創(chuàng)新技能部——英中納米材料聚焦合作負(fù)責(zé)人。

（《深圳特區(qū)報(bào)》2011.02.28第A12版）

深圳特區(qū)報(bào)記者 張興文 范京蓉 王敏

不久前的一個(gè)寒冷冬日，英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院（University College London，以下簡(jiǎn)稱(chēng)UCL）校長(zhǎng)麥克姆·格蘭特與負(fù)責(zé)中國(guó)事務(wù)的副校長(zhǎng)郭正曉博士一起在寬大而簡(jiǎn)樸的校長(zhǎng)辦公室里熱情接受了《深圳特區(qū)報(bào)》記者的采訪，暢談創(chuàng)建世界一流名校的經(jīng)驗(yàn)、高等教育面臨的挑戰(zhàn)以及深圳發(fā)展高等教育的路徑建議等，并對(duì)深港教育合作寄予厚望。

一、多學(xué)科交叉激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力

深圳特區(qū)報(bào)：UCL是世界知名學(xué)府，共培養(yǎng)出了21位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。請(qǐng)問(wèn)能否分享一下UCL在培養(yǎng)杰出人才方面的成功經(jīng)驗(yàn)？

英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院

格蘭特：杰出人才的培養(yǎng)是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。但簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其中有三方面因素。首先，一所知名大學(xué)的建成需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要時(shí)間的積淀。建設(shè)名校僅對(duì)大樓、圖書(shū)館、教學(xué)設(shè)備等硬件投資是不夠的，最重要的是要培養(yǎng)一種追求知識(shí)、追求智慧的文化，形成一種良好的教學(xué)與科研的氛圍。教育是面向人的事業(yè)，所以要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)計(jì)議。其次，一流大學(xué)必須要建立一流的教師團(tuán)體，有了一流的師資水平才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生分析、質(zhì)詢(xún)、判斷的能力，不斷提升他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并從這些能力中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

深圳特區(qū)報(bào)：那么，UCL是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的？

格蘭特：這是個(gè)很好的問(wèn)題。第一，學(xué)校要招好的學(xué)生。什么是好學(xué)生？好學(xué)生不僅僅是指考試分?jǐn)?shù)高，學(xué)術(shù)表現(xiàn)好，我們要特別留意他們除了學(xué)習(xí)之外還做了什么，有什么興趣愛(ài)好。第二，教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，好的教育意味著老師能激發(fā)學(xué)生的想法，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教育不是教學(xué)生死記硬背，掌握一些已經(jīng)成為事實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)各種方法激發(fā)他們的思考能力，改善他們的思維方法。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有創(chuàng)新潛力的，作為教育者來(lái)說(shuō)，就是要激發(fā)這種潛力。創(chuàng)造性對(duì)各個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)都是非常重要的。不論是建筑還是藝術(shù)、美術(shù)等，都需要?jiǎng)?chuàng)新能力，因?yàn)閯?chuàng)造代表著一種智慧。

郭正曉：創(chuàng)造性在某些學(xué)科中會(huì)體現(xiàn)得更強(qiáng)一點(diǎn)，比如自然科學(xué)領(lǐng)域。UCL的特色是強(qiáng)調(diào)通過(guò)多學(xué)科的交叉把一個(gè)人的創(chuàng)造力更好地激發(fā)出來(lái)。

深圳特區(qū)報(bào)：UCL的多學(xué)科交叉有哪些特色？

郭正曉：UCL成立了許多跨學(xué)科的研究中心，促使某個(gè)領(lǐng)域的新見(jiàn)解在其他領(lǐng)域應(yīng)用和向其他領(lǐng)域發(fā)展，其結(jié)果不僅會(huì)推動(dòng)其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，還可能促進(jìn)一個(gè)全新領(lǐng)域的出現(xiàn)。在UCL，我們大力推動(dòng)不同學(xué)科領(lǐng)域之間的高跨度、實(shí)質(zhì)性合作，盡量讓文科和理科交叉，比如說(shuō)物理科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉，而不僅是以前的文科和文科、理科和理科的交叉。

格蘭特：為了讓我們的學(xué)生為多學(xué)科交叉研究做好準(zhǔn)備，我們?cè)诒究齐A段就為他們打下基礎(chǔ)。我們最近的一個(gè)舉措是引進(jìn)類(lèi)似美國(guó)通識(shí)教育的做法，即在自然科學(xué)的本科生階段引進(jìn)人文教育課程，在入學(xué)的第一年要求他們文理兼修，同時(shí)還必須學(xué)習(xí)第二門(mén)現(xiàn)代外語(yǔ)，以此擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和思考能力。今后這樣的做法還將擴(kuò)大到文科的各專(zhuān)業(yè)。通識(shí)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生更廣的認(rèn)識(shí)能力，而不是像英國(guó)傳統(tǒng)院校那樣一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生向縱深方向發(fā)展。

二、一流大學(xué)要直面世界性重大課題的挑戰(zhàn)

深圳特區(qū)報(bào)：UCL未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略是什么？有哪些可供中國(guó)的高校借鑒？

格蘭特：一流大學(xué)要直面當(dāng)今世界面臨的挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，UCL在科研上要應(yīng)對(duì)人類(lèi)面臨的四個(gè)大挑戰(zhàn)：一是世界性的健康問(wèn)題；二是可持續(xù)的城市發(fā)展，這對(duì)中國(guó)也很重要；三是跨文化的交融；四是人的身心健康。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題不光是一個(gè)學(xué)科的責(zé)任，也不僅僅是依靠某一個(gè)領(lǐng)域的研究人員，而是要把人文、醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的人才集中起來(lái)，通過(guò)多學(xué)科交叉研究來(lái)解決這些問(wèn)題，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性和前瞻性的科學(xué)家來(lái)。

最后一個(gè)大挑戰(zhàn)就是世界一流學(xué)校的強(qiáng)強(qiáng)合作。例如，UCL和耶魯大學(xué)近期有一個(gè)醫(yī)學(xué)方面的合作計(jì)劃，我們希望通過(guò)這個(gè)合作來(lái)創(chuàng)造新的學(xué)科教研環(huán)境。這種跨越大西洋的合作可以綜合兩所名校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也帶動(dòng)相鄰學(xué)科的合作。名校之間的合作也是挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)大學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)質(zhì)性的強(qiáng)強(qiáng)合作才能真正解決具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

我們立足于世界一流大學(xué)之列，要繼續(xù)在人才和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面做更多的投入，另外還要發(fā)展優(yōu)勢(shì)前沿學(xué)科，比如神經(jīng)科學(xué)，我們大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)可以和哈佛大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)相比；再比如醫(yī)學(xué)，UCL的醫(yī)學(xué)特別強(qiáng)，英國(guó)的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展中心就設(shè)在UCL，為此UCL獲得了大概6億英鎊的科研資金；此外，還有前面說(shuō)的跨學(xué)科創(chuàng)新研究。

三、外國(guó)學(xué)生可以享受“一流軟件”

深圳特區(qū)報(bào)：到UCL讀書(shū)是許多中國(guó)學(xué)生夢(mèng)寐以求的，您對(duì)他們有什么期望？

格蘭特：當(dāng)然是努力學(xué)習(xí)了（笑）?，F(xiàn)在我們這兒有很多中國(guó)學(xué)生，有1 200多名來(lái)自中國(guó)內(nèi)地的學(xué)生，還有400名香港學(xué)生。中國(guó)學(xué)生很有才華，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們很歡迎中國(guó)學(xué)生來(lái)學(xué)校。UCL是一所多元化的大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)有140多個(gè)國(guó)家的學(xué)生就讀，同時(shí)我們將繼續(xù)鼓勵(lì)和歡迎不同文化背景的人前來(lái)學(xué)習(xí)。

深圳特區(qū)報(bào)：UCL目前與中國(guó)高校的合作進(jìn)展如何？

格蘭特：UCL與中國(guó)高校有40多個(gè)合作項(xiàng)目，包括研究和教育方面的合作。其中一個(gè)長(zhǎng)期合作項(xiàng)目是與北大的考古學(xué)合作，已經(jīng)有十多年的歷史了。我們還與上海交通大學(xué)合作進(jìn)行研究生的培訓(xùn)，還有一些合作得到了企業(yè)界的資助，如在電子、生物技術(shù)、納米技術(shù)、工程等方面的科研合作，尤其是遠(yuǎn)洋工程、采油等方面我們也有很強(qiáng)的實(shí)力。

深圳特區(qū)報(bào)：UCL目前有無(wú)與中國(guó)高校聯(lián)合辦學(xué)并授予文憑的形式？

郭正曉：目前還沒(méi)有。一般情況下，我們認(rèn)為最好的教育還是到倫敦來(lái)，到學(xué)校本部來(lái)。正如格蘭特校長(zhǎng)剛才所說(shuō)，教育不僅是傳授知識(shí)，更多的是體現(xiàn)這種文化，和一流的教師和學(xué)生在一起，享受一流的資源、一流的“軟件”，在這種環(huán)境中才能培養(yǎng)出一流的人才來(lái)。所以我們對(duì)和中國(guó)高校學(xué)校聯(lián)合教學(xué)不是特別感興趣，我們認(rèn)為這樣不如在本校發(fā)展好。

四、海外分校專(zhuān)業(yè)設(shè)置以地區(qū)需要為重

深圳特區(qū)報(bào)：UCL去年宣布在澳大利亞建立了一個(gè)分校區(qū)，現(xiàn)在進(jìn)展如何？你們?nèi)绾未_保在異地的教學(xué)質(zhì)量？

格蘭特：澳大利亞的校園是一年前開(kāi)辦的，目前進(jìn)展順利，也很成功。這個(gè)項(xiàng)目是由行業(yè)和政府共同投資的，主要研究方向是能源和資源，而且是針對(duì)碩士以上的研究性課程。UCL與當(dāng)?shù)卣献?，并不是與當(dāng)?shù)馗咝Ｂ?lián)合辦學(xué)，UCL保證派出自己的教職員工教學(xué)，各個(gè)方面都和UCL本校是一樣的，可以視為UCL的一個(gè)科系、部門(mén)。

深圳特區(qū)報(bào)：有些香港高校將在深圳設(shè)立分校，或許深圳可以借鑒你們的經(jīng)驗(yàn)。

格蘭特：我們還將在中東和哈薩克斯坦開(kāi)展碩士以上的教育。在不同國(guó)家建立分校區(qū)不是把整個(gè)大學(xué)都建到當(dāng)?shù)?，而是針?duì)不同地區(qū)的需要和各個(gè)地方政府合作，UCL則負(fù)責(zé)提供高質(zhì)量的教學(xué)和科研隊(duì)伍，既傳授知識(shí)，也帶去UCL的文化。雖然我們鼓勵(lì)學(xué)生到校本部來(lái)，但在分校區(qū)也可以保證向?qū)W生提供UCL一流的學(xué)習(xí)和科研體驗(yàn)。我們也希望能夠結(jié)合中國(guó)的需要，到中國(guó)開(kāi)設(shè)分校，把UCL高質(zhì)量的教學(xué)帶到中國(guó)。

五、一流大學(xué)需要學(xué)術(shù)自由學(xué)術(shù)自治

深圳特區(qū)報(bào)：深圳正在籌建南方科技大學(xué)，并希望盡快建成世界一流的研究型大學(xué)，您對(duì)此有何建議？

格蘭特：要在短時(shí)間內(nèi)建設(shè)世界一流的大學(xué)是比較困難的任務(wù)，但也有例外，比如香港科技大學(xué)，只有25年的歷史卻辦得很成功。如果一所大學(xué)要在短期內(nèi)獲得世界的認(rèn)同，也許可以從一些重點(diǎn)的科研項(xiàng)目上取得突破。要建設(shè)一流的大學(xué)，首先要從招聘好的師資隊(duì)伍開(kāi)始，因?yàn)榻逃顷P(guān)于人的學(xué)問(wèn)，教師是否能激發(fā)學(xué)生的潛力是非常重要的。

另外一個(gè)很重要的方面就是大學(xué)要有自治的能力。對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該對(duì)大學(xué)投資，因?yàn)橘Y金對(duì)于一流大學(xué)的建設(shè)是很重要的；但是，另外一個(gè)方面，政府應(yīng)該相信學(xué)校自我管理的能力，給予學(xué)校學(xué)術(shù)自由，放手讓學(xué)校根據(jù)自己的情況制訂短期、中期、長(zhǎng)期的規(guī)劃，不能借投資來(lái)限制學(xué)校的發(fā)展。學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治是一流大學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)的根本條件。