第三章 玉樹，玉樹

If you reject the food,ignore the customs,fear the religion and avoid the people,you might better stay at home.

——James Michener

01廢墟上的希望

臨近玉樹結(jié)古鎮(zhèn)，國道上出現(xiàn)一座宏偉的門樓，正上方懸掛著一具巨大的牦牛頭骨，迎接著遠(yuǎn)道而來的客人。

玉樹地處青藏高原腹地，歷史上曾是出入西藏的交通要道，著名的唐蕃古道即穿過此地。玉樹的名稱，源自藏族著名的長篇吟唱英雄史詩《格薩爾王傳》。藏語中，“玉樹”意為“王朝遺址”或“部落遺風(fēng)”，即是指格薩爾王創(chuàng)立的嶺王國。

結(jié)古鎮(zhèn)是玉樹州政府所在地?！敖Y(jié)古”是“族眾興旺”和“物資集散地”的意思。634 年，統(tǒng)一青藏高原的松贊干布遣使入唐，首開唐蕃古道。之后的二百多年間，唐蕃古道成了連接青藏高原和中原內(nèi)地的一條“天路”。

唐蕃古道起于唐朝都城長安，西行經(jīng)甘肅臨津關(guān)、鳳林關(guān)過黃河，到青海西寧，向西翻越日月山，過海南草原、溫泉，渡黃河、長江上游進(jìn)入玉樹地區(qū)。從玉樹向西南，越過當(dāng)拉山口進(jìn)入藏北草原，最終經(jīng)那曲抵達(dá)吐蕃都城邏些（今拉薩），全長3000多公里。

因?yàn)闅v史和地理的原因，玉樹是整個(gè)藏地佛教最傳統(tǒng)、也最興盛的地區(qū)之一，甚至保留著比西藏的許多其他地方更純正的宗教體系。

我站在山岡上，舉目遠(yuǎn)望，只見廢墟中密密麻麻的建筑擁擠在遠(yuǎn)處的山谷間。

我們在玉樹的志愿者玉獒大哥的帶領(lǐng)下過通天河進(jìn)入結(jié)古鎮(zhèn)。

一年前的玉樹地震震中就在這里。地震造成的破壞到處可見，破碎的瓦礫、坍塌的房屋、傾倒的墻壁一堆堆，一座座，看著還是讓人觸目驚心、不寒而栗。

除了隨處可見的建筑工地，滿目可看的就是一頂頂或新或舊的救災(zāi)帳篷。這一頂頂?shù)膸づ裆⒙湓诠さ乩?、居民區(qū)里、草地上、馬路邊。這一頂頂?shù)膸づ窦耐兄珖嗣竦南Ｍ?，也寄托著玉樹的美好未來?/p>

地震發(fā)生之后，中央政府要求用三年完成玉樹的災(zāi)后重建任務(wù)。這里百業(yè)待興，一派繁忙。來自全國各地的援建單位分布在鎮(zhèn)上大大小小的工地上。機(jī)器轟鳴、車輪滾滾、馬達(dá)聲聲，高聳的吊車塔樓隨處可見。房倒人不倒，屋垮志不垮，昔日偏遠(yuǎn)的藏區(qū)小鎮(zhèn)已成為全國人民關(guān)注的焦點(diǎn)。

隆寶鎮(zhèn)中心寄宿小學(xué)的校長羅松扎西和另外兩個(gè)老師在結(jié)古鎮(zhèn)上和我們會(huì)合。在這里我們沒有停留，坐上校長開來的皮卡車便馬不停蹄地向?qū)W校駛?cè)ァ?/p>

駛離結(jié)古鎮(zhèn)頗費(fèi)了一些周折。這里街窄人多，擁擠不堪。短時(shí)間內(nèi)，擁擠的大工地上會(huì)集了大量來自全國各地的建筑工人和技術(shù)人員。道路兩側(cè)到處是擠在一起的雜貨店、小飯館、理發(fā)店、浴室……為眾多援建的工人提供著便利。街道上跑著繁忙的運(yùn)輸車輛，人群夾雜在車流中，來來往往，混亂無序。

從結(jié)古鎮(zhèn)到達(dá)隆寶鎮(zhèn)所在的結(jié)龍鄉(xiāng)，公路行程是70多公里，驅(qū)車要2個(gè)小時(shí)左右。

高原的天氣變幻莫測。剛才還是艷陽天，一會(huì)兒就烏云密布，暴雨傾盆而下。我坐在副駕駛的位子上，透過擋風(fēng)玻璃上模糊的視野，看到了曠野上空電閃雷鳴，天庭發(fā)怒的猙獰模樣。

中途路過一處佛學(xué)院。聽校長說，一位商人投資兩個(gè)億建設(shè)的佛學(xué)院由于地震的緣故中途停工，讓人嘆息。沿途時(shí)常能看到路邊聳立的有關(guān)災(zāi)后重建的牌子，它們的存在顯示著祖國人民對玉樹災(zāi)區(qū)的深情厚愛和無限關(guān)懷。

02初入隆寶鎮(zhèn)

靜靜的山谷，炊煙繚繞，一排排板房散落在隆寶鎮(zhèn)的空地上。雨后的空氣裹挾著高原特有的草原氣息，清新宜人，沁人心脾。遠(yuǎn)處輪廓鮮明而偉岸的群山就在眼前。這里就是我們即將開始支教的玉樹隆寶鎮(zhèn)中心寄宿小學(xué)的所在地。

震后的災(zāi)區(qū)在各級政府和民間團(tuán)體的援建下相繼建起了定居點(diǎn)、學(xué)校和醫(yī)療站。大片的草地因臨時(shí)安置的板房、帳篷而遭到了一定程度的破壞，草甸上許多裸露的地面也被碎石所覆蓋。我們“為愛遠(yuǎn)征”團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多日的騎行和舟車勞頓，終于在狂風(fēng)大雨過后的傍晚來到了目的地。

小學(xué)坐落于一處空曠的臨時(shí)安置點(diǎn)，沒有圍墻，在原本是校門的位置上聳立著一面國旗。臨時(shí)板房和帳篷組成的校舍靜靜地聳立在山谷中，四周被正在重建的藏式民居包圍，猶如在母親懷抱中熟睡的嬰兒一般安詳、寧靜。

幾名熱情而害羞的藏族學(xué)生在老師的指揮下將我們的行李一一搬入宿舍。為了驅(qū)趕夜晚的寒冷，校長特意安排老師在我們到來之前生起了火爐。這里滿目瘡痍，卻處處充滿了溫情。

我們趕到小學(xué)時(shí)，正逢周末，大部分老師和學(xué)生都已回家，校園里只有個(gè)別留守的老師。我們的任務(wù)就是盡快地適應(yīng)、熟悉這里的環(huán)境。隊(duì)長莫柳協(xié)助教導(dǎo)主任安排我們支教老師的授課班級，并了解教學(xué)進(jìn)度。我們每個(gè)人都躊躇滿志，期待著與藏區(qū)孩子的第一次親密接觸。

黑夜降臨，夜色彌漫整個(gè)山谷，白天轟鳴的機(jī)器已經(jīng)停息，四周除了幾聲犬吠，再無其他聲音。災(zāi)后居民所需的電力大部分還沒有恢復(fù)，一些板房、帳篷內(nèi)透出微弱的光亮，那是點(diǎn)燃的煤油燈和蠟燭。小學(xué)內(nèi)的電力靠柴油發(fā)電機(jī)提供，電壓不穩(wěn)。房間內(nèi)微弱的燈光在黑夜中顯得羸弱無力，迅速被黑夜吞噬。即使是這樣，電力也只能維持到晚上十一點(diǎn)，然后由專人負(fù)責(zé)關(guān)停。

站在寂靜的夜色中，呼吸著清新的空氣，仰望夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星辰，我有一種穿越時(shí)空的感覺。這里沒有噪音污染，也沒有光電污染，一切都是原生態(tài)的。

遠(yuǎn)離喧囂的城市，這里很容易讓心靈安靜下來。我突然感覺，這次玉樹之行似乎就是一種修行。在這里，我們可以讓浮躁的內(nèi)心安靜下來，可以拋開往日里瑣碎的雜念，讓無處安放的靈魂找到歸宿。

03天堂的美景不過如此

我希望你擁有這種在文明國家已成絕響的歡樂。當(dāng)文明人在無盡地追求貪欲和野心時(shí)，藏族人在與世隔絕的荒野上安享和平與喜樂，除了人類的本能以外，別無他求。

——喬治·波格爾

我曾經(jīng)以為在青藏高原上居住一些時(shí)日是一件可望而不可即的事情，如今夢想?yún)s已真切地照進(jìn)了我的現(xiàn)實(shí)。

雨后的幾天時(shí)間里，天高云淡，天氣晴朗，微風(fēng)輕拂，空氣清新，溫度適宜，加上周遭景色宜人，我們幸福得像花兒一樣。

晚飯后，夕陽的余暉尚未散去。離天黑尚早，這段時(shí)光最為美好。望著不遠(yuǎn)處綠茵茵的山坡，我約上兩位隊(duì)友向山坡進(jìn)發(fā)。

越過幾處高高低低的建筑材料、垃圾堆和忙碌的施工現(xiàn)場，翻過用草皮堆建的低矮圍墻，我們來到了空曠的草地上。齊腳深的草甸踩上去軟軟的，很舒服。我放慢腳步，享受著鞋底來自草地的摩挲感覺。

草甸之上，牦牛在悠閑地啃著草，長長的皮毛耷拉在肥大的身軀兩側(cè)。一條小溪在草甸中逶迤流淌，水不深，清清亮亮，這是隆寶鎮(zhèn)的血脈。

我們循著溪水而行，在若有若無的流淌聲中，感受著我們的腳步聲和低沉的喘息聲。

雨過初霽的高原，空氣清新稀薄。草地上不時(shí)有小老鼠爬出洞口，探著腦袋，警惕地看著我們，然后迅速竄入另一個(gè)鼠洞，不見蹤影。遼闊的草原，綠色中泛著淺黃，一片寂靜。

在一個(gè)狹窄處跨過清澈的小溪，我們繼續(xù)向上走去。高原上不知名的野花到處可見，深深淺淺地散布在草叢中，五彩奪目。遠(yuǎn)處的山坡上散落著一兩處游牧民的帳篷，籬笆墻圍成了一個(gè)院落。白色的綿羊和黑色的牦牛在山頂上緩慢地移動(dòng)、慢悠悠地吃著草。這里是牧民們放牧的草場，他們應(yīng)該是在春季時(shí)節(jié)從其他的地方轉(zhuǎn)場而來的。

我們爬到半山腰，喘著粗氣，在幾塊碎石邊席地而坐，默默地望向隆寶鎮(zhèn)的方向。滿山的野花因牛羊糞的滋養(yǎng)開得格外鮮艷，蔚藍(lán)的天空中漂浮著薄薄的云彩。從山坡往下望，整個(gè)重建后的隆寶鎮(zhèn)被籠罩在巨大山體的背影下，顯得格外莊嚴(yán)沉靜。

高大的山體阻擋了陽光的照射，將大片的陰影投射到對面的山坡上和山谷之中，明暗交錯(cuò)，涇渭分明。

草甸隨著大地綿延起伏，像少女妙曼的身軀。我從未見過這么美麗的原野風(fēng)光，所有語言此時(shí)都難以描繪眼前的這片美景。坐在藍(lán)天白云下，眼望草原，我想，再?zèng)]有什么事情能讓我如此心潮澎湃。

我們坐在草地上，默不作聲，遠(yuǎn)眺前方。在遼闊的草原上，在群山之間，村鎮(zhèn)都顯得如此渺小。我們?nèi)舜糇嘞胱屆谰岸ǜ?，讓時(shí)光凝固。

坐在山坡上，我有種居高臨下看世界的感覺。走在荒蕪的原野上，看黃昏日落，風(fēng)吹草低之間，這正是我夢寐以求的場景。身處世外桃源般的景色中，我表面平靜，但內(nèi)心的思緒早已激蕩澎湃。

身處大自然之中，無論貧富，我們都渺如塵埃。在這個(gè)近似天堂的地方，我們來自于另一種完全不同的生活。在那里，許多人活在自己的內(nèi)心世界里，沉醉在“自我感覺良好”的狀態(tài)中，或處在“生不逢時(shí)”的抱怨中。我們忙忙碌碌，與不同的人打交道，說著言不由衷的話，有時(shí)甚至不得不出賣靈魂來換取生存的資本。

在那種生活中的我們，盡管衣食無憂，內(nèi)心卻敏感脆弱；雖然物質(zhì)優(yōu)厚，卻很少感到快樂。

我在想，如果不是遠(yuǎn)行，怎能有機(jī)會(huì)去閱盡遠(yuǎn)方的每一片陌生土地，去切身體驗(yàn)別樣的年華。當(dāng)我們蜷縮在都市的某個(gè)角落，為自己尚不可知的未來打拼時(shí)，總有遠(yuǎn)方的陌生人在簡單并快樂地活著。

簡單地活著，快樂地活著才是幸福的狀態(tài)。可惜，我們很多人都只會(huì)苦苦追求，尋尋覓覓，卻活得并不快樂。

暮色四起，寒氣逼人，我心卻如同放空一般輕松愉悅。

04愛唱歌的民族

像玉樹這樣海拔的高原地區(qū)，無論早晚，都很冷。陰天冷，晴天也冷，雨雪天就更不用說了。校長擔(dān)心我們受不了這般寒冷，早早地為我們準(zhǔn)備好了被褥和軍大衣。躺在厚厚的舒服被窩里，干凈松軟，身體暖和，就連心也是熱乎乎的。

在這里，氣候冷，但人心不冷；在這里，物資缺，但愛心不缺。

周五是隆寶小學(xué)的周末，只上半天的課，為的是讓許多遠(yuǎn)道的學(xué)生可以提前回家。今天到校上學(xué)的學(xué)生主要是部分寄宿生和家住附近的學(xué)生。

太陽還沒有升起，晨霧飄散在隆寶鎮(zhèn)的上空，空氣中有股清新濕潤的味道，目之所及，街道、房屋都有一種與白晝不同的夢幻般的感覺。遠(yuǎn)山上的寺廟就在這薄霧之中，好像還未從睡夢中醒來。

早晨的陽光漸漸從群山之后照射進(jìn)來，給安靜的校園帶來了暖意，也帶來了勃勃生機(jī)。

清晨，校園慢慢熱鬧起來，馬達(dá)聲漸漸傳來，這是家長騎摩托車接送孩子的聲音。更多的家住附近的學(xué)生背著大書包陸續(xù)步行來到學(xué)校。身邊走過的藏族學(xué)生不時(shí)好奇地看著我們這些新來的陌生面孔，膽怯地打量著我們。一些膽大的學(xué)生則害羞地向我們問好。

九點(diǎn)之前是各個(gè)班級自主安排的早讀時(shí)間。早到的學(xué)生三三兩兩地聚在板房四周手拿書本大聲地早讀。

我和卓瑪主任站在校道口，看著陸續(xù)趕來的孩子們。這里的孩子們穿著“中國知網(wǎng)”捐贈(zèng)的校服，背著書包、踩著露水、披著晨光而來。卓瑪主任介紹說，不住校的孩子都住在鎮(zhèn)子附近，只有路遠(yuǎn)的孩子才安排在學(xué)校住宿，食宿全免，不住宿的孩子每月可以得到生活補(bǔ)助。這里冬季寒冷漫長，夏季短暫，因此也就沒有暑假。

每年的五六月份是當(dāng)?shù)赝谙x草的季節(jié)。學(xué)校通常會(huì)放一段時(shí)間的蟲草假，鼓勵(lì)孩子參與挖蟲草，幫襯家庭的生活開支。

蟲草可以入藥，價(jià)格昂貴，堪比黃金，其中最名貴的就是青藏高原產(chǎn)的冬蟲夏草。

“卓瑪主任，你是怎么想到要在這里當(dāng)老師的？”我對卓瑪老師很好奇，就問道。

“我以前不是老師，而在法院工作。后來學(xué)校缺老師，我們就有一批人被調(diào)到學(xué)校來了?！?/p>

“噢，當(dāng)老師是不是比以前的工作辛苦？”

“現(xiàn)在習(xí)慣了，挺喜歡的。如果連我們藏民自己都不愿意當(dāng)老師，那我們藏族的孩子就真的沒有希望了。這里還有幾個(gè)老師是從其他學(xué)校調(diào)過來的。去年地震，州上的學(xué)校毀壞嚴(yán)重就分散到了其他地方，老師也相應(yīng)地調(diào)劑過去了。”

卓瑪主任一邊和我聊天，一邊和學(xué)生們打招呼。

九點(diǎn)過后，上課時(shí)間到了，喧囂聲漸漸消失在板房教室里。這里的一切因陋就簡，每天輪流由一名老師負(fù)責(zé)吹哨，代替上課、下課的鈴聲。

學(xué)校是在中國紅十字會(huì)和香港紅十字總會(huì)的捐助下臨時(shí)搭建的。為了避免閃電雷擊，每個(gè)板房的前后都豎著一根避雷針。新的校舍已經(jīng)建好，正在等待驗(yàn)收，新學(xué)期即可使用。

藏區(qū)小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于內(nèi)地。上午的課程安排，除了語文、數(shù)學(xué)外，還有一節(jié)課是藏?cái)?shù)，我們都無法勝任。從三年級開始，除了藏?cái)?shù)之外，其他課程都用普通話授課。為了便于交流，我們被安排在三、四、五年級授課。

幾天之后，我們的隊(duì)員們都投入了極大的熱情，陸續(xù)地開展教學(xué)工作。

這里的孩子都沒有午睡的習(xí)慣，午飯后很少有學(xué)生躲進(jìn)宿舍躺在床上睡午覺，他們?nèi)宄扇旱爻霈F(xiàn)在教室里、校園的角落里或者旁邊的牧場草地上。課余時(shí)間大多數(shù)同學(xué)都是與相熟的幾個(gè)同學(xué)一起玩耍。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生會(huì)圍攏在一起，躲在一個(gè)背風(fēng)的角落里玩我小時(shí)候常常玩的“摔元寶”的游戲。只是我小時(shí)候用作業(yè)紙折成的“元寶”如今已經(jīng)被花花綠綠的卡片紙所代替，但同樣玩得暢快。

相比之下，女同學(xué)就要文靜一些。三三兩兩聚在一起，不知道在說些什么小秘密。她們也玩一些常見的“跳皮筋”、“踢毽子”之類的游戲。隊(duì)友雅楠、嘉琪就憑著親和的模樣，很快和孩子們打成了一片。

地面上，有一條水管穿過，是重建的工地從遠(yuǎn)處引入的。長長的水管因連接處密封不緊，向外噴射出一條條優(yōu)美的弧線。下課后，孩子們就聚在漏水的水管邊，跳過來蹦過去，打打鬧鬧，興致勃勃，居然玩得興高采烈。

我們有幾個(gè)隊(duì)員也放棄午睡的時(shí)間和所在班級的藏族小同學(xué)一起玩耍。我們最感興趣的就是藏族的歌舞，隊(duì)友們總是不失時(shí)機(jī)地利用各種課余時(shí)間要求孩子們給我們表演民族歌舞。在課間短短的十分鐘里，孩子們唱起歌來，完全不再是課堂上的靦腆少年，歌聲高亢純粹，有極強(qiáng)的穿透力。

在這里，孩子們擁有稀薄而潔凈的空氣，擁有湛藍(lán)的蒼穹和廣袤的大地。孩子們紅得發(fā)紫的臉龐，是日光親吻留下的痕跡。大自然賦予了他們最嘹亮的歌喉和最淳樸的笑容。

“到了山頂要唱歌，山上所有的生命都很高興聽你的歌聲；到了河邊也要唱歌，水里所有的生命都很高興聽你的歌聲?！边@是藏族代代相傳的一句話。在朋友相聚的時(shí)候更要唱，讓所有的人因你的歌聲而高興。當(dāng)然，祭祀神靈的時(shí)候也要唱，因?yàn)樗麄兿嘈鸥杪曌怨乓詠砭褪侨偙娚竦淖詈棉k法。

05心跳的感覺

我們到來時(shí)，學(xué)校正進(jìn)入期末階段。但是，語文、數(shù)學(xué)還是有一些教學(xué)內(nèi)容沒有完成，教學(xué)進(jìn)度與難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我國東部地區(qū)。

我們每個(gè)人的授課任務(wù)并不繁重。上午的課程是語文和數(shù)學(xué)，教授這兩門課的隊(duì)友很早就會(huì)進(jìn)入教室，督促同學(xué)們早讀。下午的課程主要是音樂、美術(shù)和體育。

我的體育課都是安排在下午進(jìn)行，因而上午并沒有太多事情要做。

下午的體育課，由我來傳授自編的武術(shù)操。校長希望在短暫的日子里教會(huì)學(xué)生們一套武術(shù)操。

我提前來到教室，協(xié)助班主任將藏族孩子們帶到板房前面的一塊空地上，因?yàn)檫@里是進(jìn)進(jìn)出出的路口，相對空曠一些。由于沒有專門的運(yùn)動(dòng)場，只能隨機(jī)應(yīng)變。

草皮稀稀拉拉，高低不平，我也只能省去基本的熱身運(yùn)動(dòng)。

看到是新老師上體育課，同學(xué)們情緒高漲，興奮得有點(diǎn)過頭，常常是剛安頓好了后排的同學(xué)，前排的同學(xué)就又散了隊(duì)形。等手忙腳亂地將隊(duì)形排好，我已經(jīng)有點(diǎn)氣喘。

我繃起了臉，聲音提高，希望在嚴(yán)厲的口令下能夠讓他們安靜下來，收斂一些。

我努力做到氣定神閑，一招一式慢慢地先演示一遍，怎奈海拔太高，沒等我演練完，就已經(jīng)呼吸急促，氣喘吁吁了。

這里的學(xué)生很顯然沒有接觸過武術(shù)，盡管我從最簡單的動(dòng)作入手，反反復(fù)復(fù)地示范領(lǐng)做，但還是有些同學(xué)出錯(cuò)。由于語言交流起來非常吃力，我只能一遍一遍地不斷重復(fù)示范。

我感覺這是我從教生涯中最艱辛的一次授課。時(shí)間在這個(gè)時(shí)候變得好慢，我從未比此時(shí)更渴望聽到下課的哨聲響起。

我渾身松軟無力，卻又必須盡量做到“精氣神”到位。每一次出拳、踢腿，我都感覺心臟在“咚咚”地亂跳，呼之欲出。

讓人欣慰的是，同學(xué)們學(xué)習(xí)得還算賣力，一招一式認(rèn)認(rèn)真真。看到時(shí)機(jī)成熟，我便趕緊讓他們自由練習(xí)，我好抽空喘息片刻。我抓住每一次停頓的機(jī)會(huì)，大口大口地呼吸。這個(gè)時(shí)候，能夠酣暢地呼吸都是一種奢求。

下課時(shí)，我大腦缺氧，兩腿發(fā)軟，感覺遠(yuǎn)處的大山在眼前晃蕩。此刻，我最想做的事就是趕緊坐下來喘口氣，甚至直接躺倒在草地上。

等第三節(jié)課下課后，我終于長出一口氣，癱軟地坐了下來。

06走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界

寧靜的高原小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明，看上去一切都是那么自然和安詳。這里很少能夠受到外界的沖擊或打擾，人們顯得特別祥和、安逸，也很熱心、善良。

下午，莫柳跟隨四（2）班的班主任尕瑪文江老師站上了講臺。莫柳要將上一屆的老隊(duì)員澤雄交給她的照片分發(fā)給每個(gè)孩子，這是去年他們在離開時(shí)給每個(gè)班級的孩子們拍的照片和大合照。

“曾經(jīng)的三（2）班的孩子們，你們好嗎？……你們要好好學(xué)習(xí)，聽尕瑪老師的話哦。想念你們的澤雄?！?/p>

莫柳讀完這段話，沒有任何預(yù)兆，講臺下開始有女生伏在桌面抽咽。莫柳站在講臺上不知所措，尕瑪老師走下講臺開始給每個(gè)孩子分發(fā)照片。

當(dāng)周：

一年不見了，你是否比過去更加可愛了？你生在一個(gè)很好的家庭，有一個(gè)很好的姐姐，所以你要好好讀書哦！不然以后老師寫信給你，你也看不懂啦！

記得要聽尕瑪老師的話，考個(gè)好成績，老師在廣東等你哦！

祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步！

想念你的澤雄老師

2011年6月8日

手里拿著照片，越來越多的女生開始大哭，而男生也一堆一堆地躲在教室的角落里抹眼睛。莫柳沒有經(jīng)歷過這種場面，越發(fā)不知所措，只能走來走去不斷地重復(fù)撫摸他們的背，擦掉他們的眼淚，反復(fù)地說：“別哭了，澤雄老師知道該不開心了。”