1.相關概念解析

1.1　校友

校友一詞的英語為“alumni”，該詞來源于拉丁語“alumnus”，其原意就是“學生”。因此，從校友一詞的來源可以看到，它表示的就是學校的學生之意?！澳感！敝凇靶Ｓ选?，類似“母親”之于“孩子”，彼此聯(lián)系緊密，或者說，離開母校談校友是沒有實際意義的。

縱觀當前研究文獻，對于“校友”的解釋，并沒有一個統(tǒng)一的概念?？傮w而言，有廣義和狹義兩種分法。廣義而言，只要在學校工作過的教職員工，在學校學習過的各類學生，甚至對于學校有貢獻的人，都可被稱為該校的校友；狹義而言，校友專指在一個學校中接受過系統(tǒng)性學歷教育的畢業(yè)生。國外研究更多取廣義的概念，對那些只要在學校生活、工作過，對學校有貢獻的人，都將他們稱之為校友。從這個意義上講，校友包括三類：一是在學校學習過的畢業(yè)生；二是在學校生活過的教職員工；三是正在學習的學生和正在工作的教職工。前兩類已被普遍接受為校友概念，較有爭議的是第三類。從本文研究議題而言，在校學生和在校教職工理所應當?shù)啬軌虺蔀槁?lián)系校友資源和拓展學生就業(yè)的群體，因此，本文將第三類群體也劃歸為校友。其實，隨著對于校友研究的深入，無論是理論界還是工業(yè)界，都更強調校友的血脈情，認為維系校友最根本的是學校的文化，并由該文化連接大家之間的情感。因此，將學校中正在工作和學習的人群納入校友范圍是應該的。

1.2　校友資源

《辭海》對于“資源”一詞，是這樣解釋的：一國或一定地區(qū)內擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱，分為自然資源和社會資源兩大類，后者包括人力資源、信息資源以及經(jīng)過勞動創(chuàng)造的各種物質財富。顯然，“校友資源”應取后者含義，尤其一種人力資源，是人力資源理論發(fā)展到一定程度的現(xiàn)實產(chǎn)物。

就國內而言，較早提出校友是一種資源的是清華大學校友總會，他們在2000年時，就提出要“開發(fā)校友資源”，認為“校友是高校發(fā)展的重要力量”^[1]。從研究現(xiàn)狀看，校友作為一種資源的概念已被廣大學者所接受，如周建濤認為校友是高校的一種特殊資源，對于校友資源的開發(fā)，有助于促進產(chǎn)學研結合，拓展高校辦學和籌資能力。^[2]

認為校友是一種資源的概念后，就需要深入認識校友資源的特點，才能有效開發(fā)和利用這種資源。對于校友資源特點的研究不少，如魏德功就認為校友資源具有豐富性、潛在性、持續(xù)性和多元性等特點。^[3]總體而言，從時間來看，校友資源是一種可再生資源，對校友資源的利用是可重復的；從空間來看，校友資源具有確定性特點。因此，對于母校而言，校友資源只會出現(xiàn)量的變化，如數(shù)量上的增加或減少，而不會發(fā)生質的消亡。