外教在梧州學(xué)院一待就是六七年⁽¹⁾

放學(xué)后，他與中國(guó)的很多青年男教師一樣，會(huì)到操場(chǎng)上與學(xué)生打球。學(xué)生們也依他的習(xí)慣對(duì)他直呼其名——“老佛”。

下課后，她按很多中國(guó)女教師的習(xí)慣，耐心回答學(xué)生們的問題。全校師生無論長(zhǎng)幼，看見她都滿懷敬重地叫一聲——“吳老師”。

喀麥隆的弗萊德和越南的吳氏青，這兩名外籍教師在梧州學(xué)院（原廣西大學(xué)梧州分校）一待就是六七年，留住他們的是這里暖暖的師生情、同事誼。正如弗萊德說的：“這里是我第二個(gè)家，我還沒想清楚什么時(shí)候走?！?/p>

溫情恩情留住異國(guó)客

弗萊德的中文名叫“老佛”。2005年，有朋友告訴他，如果你喜歡中國(guó)，可以到那里去做英文教師。那時(shí)他一點(diǎn)漢語都不會(huì)。

“我周圍太多的東西是‘中國(guó)制造’，但為什么媒體又告訴我這個(gè)國(guó)家很窮？我想親眼看一看?！薄袄戏稹边x擇了梧州這個(gè)氣候不太冷的廣西小城，“我不想去大城市，因?yàn)榇蟪鞘型鈬?guó)人多，我只能和外國(guó)人在一起。但是在小城市我就可以和中國(guó)人在一起，了解他們的生活”。

初到梧州學(xué)院的時(shí)候，學(xué)校的體育館、圖書館等設(shè)施還未建起。在中國(guó)見多了高樓大廈的“老佛”有點(diǎn)失落，但校長(zhǎng)親切的話語打動(dòng)了他。“我記得，校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)問我想做什么，沒有給我壓力，所以我決定留下來。”

“老佛”通過看電視一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)了普通話，也漸漸熟悉了梧州。他有時(shí)和學(xué)生一起打球、一起開伙做飯，有時(shí)也吃食堂或外出下館子。每天在他下班回家路上，都有很多放學(xué)的小朋友對(duì)他說一聲：“叔叔哈羅，叔叔拜拜。”這讓他很感動(dòng)，“中國(guó)人是很好很善良的人，很多人不懂英語，但也要和你說兩句，你回應(yīng)他，他就很高興”。

“老佛”在美國(guó)的家人不理解他為何要在梧州這個(gè)小地方待這么久。他回答說：“我喜歡梧州人，很多人沒見過黑人，但他們依然喊我過去吃飯，和我干杯，哪怕是不認(rèn)識(shí)的。我有什么困難，哪怕是買個(gè)東西，我的學(xué)生、同事都很熱情地幫我，到處都是朋友，這讓我不太想家?！?/p>

初到梧州不久，“老佛”有一次駕駛摩托車，摔得不省人事。校長(zhǎng)、同事、學(xué)生都趕來照顧他，讓孤身在異國(guó)的他感到真正的溫暖?！敖痪瘉硖幚砹耍形胰タ捡{照。”老佛不好意思地說，這件事是自己闖禍，但朋友們的恩情令他堅(jiān)定了留在梧州的決心，“我要好好教更多的學(xué)生學(xué)外語”。

尊師重教感動(dòng)名教師

66歲的吳氏青，對(duì)廣西有著更加深厚的感情。她年輕時(shí)曾在中國(guó)北京、南京進(jìn)修中文，回國(guó)后在河內(nèi)大學(xué)所屬外國(guó)語學(xué)校從事漢語教學(xué)，一直與廣西有教育交流往來。

2004年，退休后的吳氏青應(yīng)邀到梧州學(xué)院教越南語。她溫文爾雅、教學(xué)勤懇，深得師生敬重。2005年她獲得廣西“金繡球”獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)后很多梧州人從電視上認(rèn)識(shí)了她，連菜販、小賣部的老板娘都向她打招呼，說“吳老師你幫了我們很多忙啊”。

善良的吳氏青常常告訴學(xué)生，去買菜不要講價(jià)，尤其是看到老農(nóng)自己擔(dān)菜出來賣的。“中國(guó)的農(nóng)民和越南的農(nóng)民都一樣很辛苦。”她的為人感動(dòng)著師生們，各個(gè)系的老師無論她認(rèn)不認(rèn)識(shí)，見到她都會(huì)喊“吳老師好”。年輕教師更是把她當(dāng)作“越南媽媽”一樣對(duì)待。

今年9月，吳氏青的父親病重，孝順的她要回國(guó)照顧，向校領(lǐng)導(dǎo)提出，這一去不知何時(shí)再回來，為不耽誤學(xué)生課程，請(qǐng)求考慮辭職或換老師。但校方給予她無比的信任：“吳老師，我們等著您。”

父親的去世讓吳氏青沉浸在巨大的悲痛中，校長(zhǎng)發(fā)來的一條短信給了她極大的撫慰：“吳老師請(qǐng)你不要太難過，你是一個(gè)孝順的女兒，所以你比其他人更痛苦，我們理解你。老師、學(xué)生們都是你的家人，如果事情辦好了，請(qǐng)盡快回來，梧州是你的家?！?/p>

為了回報(bào)這一份真情，吳氏青在辦完父親喪事后的一兩天，就回到了梧州，沒有讓學(xué)生落下一節(jié)課。

體恤老師的悲痛，學(xué)生們紛紛自發(fā)地趕來陪伴吳老師。男生來幫她做飯，女生則陪她過夜，“我們擔(dān)心老師一個(gè)人晚上傷心寂寞，睡不著影響身體”。同事們也紛紛來鼓勵(lì)她，陪她爬山、打羽毛球，分擔(dān)她的痛苦。

就在記者與吳老師聊天的過程中，還有學(xué)生、老師不斷發(fā)來短信，有的提醒她天氣冷了，要多穿衣服，“鞋子穿厚一點(diǎn)”；有的問她是否在宿舍，要過來看她。還有的學(xué)生打來電話，努力用學(xué)會(huì)的越南語與老師對(duì)話，緩解老師思鄉(xiāng)之情。

即使是已經(jīng)畢業(yè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生，依然會(huì)給吳老師發(fā)來關(guān)切的短信。還有的女生與吳老師情同母女，連男朋友也要帶來請(qǐng)老師過目“把關(guān)”。

“人和人的感情，是最親切、最深刻，能體會(huì)得到的?！眳鞘锨嗫粗謾C(jī)短信深情地說，這里不是異國(guó)他鄉(xiāng)，是她在梧州的家。

穿針引線搭起友誼橋

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，讓“老佛”和吳氏青在梧州學(xué)院一留就是六七年。他們幫助梧州和外面建立了更多聯(lián)系。

“老佛”把梧州的龜苓膏和六堡茶帶給大洋彼岸的家人，向國(guó)外的朋友介紹這個(gè)美麗的城市。他還想出一本關(guān)于英語學(xué)習(xí)的書，教更多中國(guó)學(xué)生擺脫“啞巴英語”。

吳氏青則為中越的一些民間商貿(mào)交流提供幫助。曾有一位學(xué)生在南寧經(jīng)營(yíng)牙科器材，該品牌的越南代理商來南寧進(jìn)貨，在辦進(jìn)口手續(xù)時(shí)遇到翻譯上的困難，學(xué)生便找老師幫忙。吳氏青憑借出色的越南語和漢語水平解決了問題。還有一位越南留學(xué)生的家長(zhǎng)想從梧州進(jìn)口農(nóng)業(yè)機(jī)械，便找到吳老師牽線搭橋。而最近有一些梧州老板想到越南投資建松脂加工廠，也找到吳老師了解情況。

“生意我是不懂的，只是盡量幫他們一點(diǎn)忙?！眳鞘锨嘀t遜地說，她最大的精力都投入到教學(xué)上。梧州學(xué)院并未開設(shè)越南語專業(yè)，只是作為第二外語讓學(xué)生選修。但在這種情況下，吳氏青教出的學(xué)生中竟然有兩人成功考上了外校越南語專業(yè)的研究生，師生的共同努力令人敬佩。

在每個(gè)外籍教師的生日以及中國(guó)的中秋春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里，梧州學(xué)院都會(huì)為外籍教師送上鮮花果籃慰問。前段時(shí)間的越南教師節(jié)，師生們還在一處花園里為吳氏青辦了一個(gè)小小的節(jié)日派對(duì)。

回想起剛到梧州的那一天，吳氏青記憶很深：“宿舍里基本生活用品都有，連洗漱用品都幫我準(zhǔn)備好了?！彼膊恢雷约菏裁磿r(shí)候會(huì)舍得離開，“只要學(xué)校還需要我，只要我的身體還能教書，我就會(huì)堅(jiān)持下去”。

（注：本文曾發(fā)表在《南國(guó)早報(bào)》，2011年12月29日）

(1) 本文作者：甘寧。