序

讀完孟慶巖的報告文學(xué)《跨越五千公里的愛》，我讀到了一種世間之愛。

本書的主人公是一群孩子，一群從新疆出發(fā)，到太湖之濱的長興求學(xué)的孩子。從家門到校門，5000多公里，他們從遙遠(yuǎn)走向遙遠(yuǎn)。從塞北到江南，他們做遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的長途跋涉，經(jīng)歷了告別故土、走向陌生、尋覓照人寶光的感知行動，體驗了一種從未有過的歷史。

一路向南，塞北與江南的氣候相擁，在孩子們心中編織起嶄新的生命圖像，戈壁氣質(zhì)在和風(fēng)細(xì)雨中融化成獨特的江南韻味。

往事依稀。

2011年，我和縣政府的領(lǐng)導(dǎo)一起在長興職教中心的校園里迎來了第一批來自新疆的學(xué)生。從孩子們好奇的臉龐上，我感覺他們尚未留意當(dāng)下的腳力，毫無仆仆風(fēng)塵。

長興職教中心的老師們用愛心和堅守，溫暖了時光，引領(lǐng)著近千名遠(yuǎn)道而來的新疆學(xué)子尋找他們心中的詩和遠(yuǎn)方?！爸袊萌恕鳖櫤Ａ质情L興職教中心新疆中職班班主任中的一員，他十年間27次赴新疆家訪，是許多新疆學(xué)子的“浙江爸爸”，他和他的同伴們，為新疆學(xué)子在太湖之畔撐起了一片藍(lán)天。

十年間，近千名孩子來這里學(xué)習(xí)又從這里學(xué)成返疆。他們回到自家的草原，揚起熟悉的馬鞭；他們穿行在葡萄架下，審視一串串晶瑩剔透的果實。三年太湖煙雨的浸潤，懵懂少年已經(jīng)成為建設(shè)國家的棟梁。

他們中，有的進(jìn)入家鄉(xiāng)的企業(yè)，成了出色的技術(shù)工人；有的考進(jìn)了政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，成為了服務(wù)基層的工作人員；有的則走南闖北，辦企業(yè)、開公司……

這本書的三個主人公，就是其中的佼佼者。阿卜杜熱西提在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了笑蘋果膠帶有限公司，圖爾蓀站上了喀什技師學(xué)院的講臺，哈依沙爾江則成了華為視訊工程師。對于他們來說，遠(yuǎn)方的校園已成為家園，草長鶯飛的江南，有慈愛博學(xué)的師長。

雖已畢業(yè)離校，雖沒什么盟約，但江南卻一直是他們的精神歸宿，這里的一草一木、一人一事他們都牽掛于心。

長興職教中心新疆中職班辦學(xué)十年慶典，他們中的代表回到母校，與老師重逢、合影，再次有機(jī)會端坐在從前的教室里，他們發(fā)自內(nèi)心地提醒學(xué)弟學(xué)妹要珍惜寶貴的校園時光。

重回母校就如遠(yuǎn)行的航船再次回到港灣。母校依然溫情脈脈，老師們依舊滿臉慈祥，那些少年卻已成長為頂天立地，能為家鄉(xiāng)振興扛旗助力的男子漢。

“十年樹木，百年樹人”。這十年，我們見證了孩子們的成長，見證了省際協(xié)同的碩果累累，更見證了黨和國家的民族政策扎實落地過程中一個個普通人改變命運、逆風(fēng)翻盤的精彩人生。

中國作家協(xié)會會員（曾參與長興職教中心新疆中職班創(chuàng)建工作）