匆匆

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸¹了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去：默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽²時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融³了；我留著些什么痕跡昵？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

1922年3月28日。

注釋

1．淚潸潸（lèi shān shān）：指哭泣的樣子，流了很多淚水。表示很傷心。

2．遮挽：攔阻，挽留。

3．蒸融：是作者自造的詞。意為被初升的太陽(yáng)熱得融化，蒸發(fā)消融。

導(dǎo)讀

《匆匆》等幾篇散文選自《蹤跡》?！钝欅E》是朱自清的詩(shī)與散文合集，1924年12月由上海亞?wèn)|圖書(shū)館出版。第一輯是新詩(shī)，第二輯是散文。本書(shū)收錄其散文部分，仍以“蹤跡”為輯名，同時(shí)將散文詩(shī)《匆匆》也一并收入。

朱自清于1923年春受浙江省立第十中學(xué)聘請(qǐng)來(lái)溫州任教。那時(shí)他還只有26歲。學(xué)生們“在未開(kāi)學(xué)之前，在新教員名單上看見(jiàn)‘朱自清’三字便手舞足蹈起來(lái)，快活得不敢信以為真”，“上課時(shí)大家都洗耳恭聽(tīng)，只是為他那急促的，怕羞的樣子發(fā)愁。他常在講臺(tái)上紅臉，擦汗；我也好像隨著他紅臉，出汗；生怕出些差池，致使那些年齡較大而愛(ài)好舊文學(xué)的同班生吐露不滿(mǎn)之辭。他雖然沒(méi)有雄辯家的口才，然而始終沒(méi)有人忍心說(shuō)他的壞話(huà)，因?yàn)樗恼J(rèn)真，誠(chéng)懇，感動(dòng)了全體學(xué)生?！埠軔?ài)他的學(xué)生。他很忙，一方面要教課，批改作業(yè)，預(yù)備講義，一方面又要?jiǎng)?chuàng)作，再加上家庭瑣事，教育子女，但凡是學(xué)生來(lái)找他，他沒(méi)有一次不是熱情接待的。學(xué)生們把自己的習(xí)作，一本本的‘詩(shī)集’、‘散文集’送去請(qǐng)他批改，他非但沒(méi)有討嫌，沒(méi)有敷衍了事，反而鼓勵(lì)他們多多寫(xiě)作。稿子送去以后，過(guò)了幾天便發(fā)下來(lái)了，上面滿(mǎn)是紫色墨水的批改和圈點(diǎn)?！?/p>

《匆匆》是朱自清散文代表作之一，寫(xiě)于1922年3月28日。正值五四落潮時(shí)期，轟轟烈烈的時(shí)代變革風(fēng)雨消歇，社會(huì)現(xiàn)實(shí)依舊沉悶黯淡，知識(shí)分子面對(duì)未來(lái)，何去何從，多有迷惘和徘徊。但是朱自清不甘在彷徨中沉淪，他認(rèn)為：“生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值——每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值！每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢??！保ㄖ熳郧濉督o俞平伯的信》，1922年11月7日。）他渴望跟緊光陰的腳步，每一步都能踏踏實(shí)實(shí)留下自己的足跡?！洞掖摇芬晃脑诘陌С钪校髀冻鲎髡咝撵`深處不平的低訴，在對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈、焦急、惋惜之中，傳達(dá)出“五四”落潮期青年知識(shí)分子的普遍情緒。

時(shí)光是如何的“匆匆？”“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”一個(gè)淡淡的疑問(wèn)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈，以及對(duì)塵封成過(guò)往的日子滿(mǎn)懷的眷戀。朱自清沒(méi)有直抒胸臆，大發(fā)感慨，也沒(méi)有理性闡發(fā)，宏篇大論，他從眼前之景，現(xiàn)實(shí)之物，從從容容舒展開(kāi)去，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”寥寥幾筆勾勒出清新含蓄的畫(huà)面。抽象的時(shí)間具象化了，無(wú)處捕捉的流逝歷歷都在眼前，在無(wú)可奈何花落去的感懷里，是作者獨(dú)特而執(zhí)著的思考。沉重的現(xiàn)實(shí)反襯著自己內(nèi)心的失意，時(shí)間的匆匆映照著自己的年華虛度，“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了?！睍r(shí)間的流逝有聲有形，卻無(wú)可挽回，有色彩，是淡藍(lán)色、乳白色的；有動(dòng)感，是被“吹散去”，被“蒸融了”。作者看到了，觸到了，感受到了，在光陰流轉(zhuǎn)中，努力追尋自己生命的“游絲般的痕跡”。時(shí)光輕盈的腳步聲里，是作者心靈的律動(dòng)。

《匆匆》寫(xiě)出了作者追尋時(shí)間蹤跡而引起情緒的飛動(dòng)，節(jié)奏和諧悠揚(yáng)，輕盈流暢，詩(shī)意盎然。作者運(yùn)用了一系列排比句：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯約時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)……”大多是短句，五六字一句，顯得活潑靈動(dòng)，韻律感強(qiáng)。全文既有強(qiáng)烈的畫(huà)面感，又有神秘的音樂(lè)感。平和的追問(wèn)是情緒流動(dòng)的線(xiàn)索，問(wèn)而不答，而答案隱含其中，留下了大片的想象空間，引人深思，含蓄蘊(yùn)藉，在跳蕩的詩(shī)情畫(huà)意里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。