聽(tīng)一聽(tīng)溪畔好故事

在無(wú)錫市有一所百年老?！W(xué)，該校由南宋理學(xué)名儒楊龜山先生的后裔創(chuàng)辦。中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白先生于1916年在校任教，為學(xué)校烙上了獨(dú)特的紅色文化基因。江溪教育人以秋白先生為榜樣，傳其“自覺(jué)” 精神，接力精神火炬，立“自覺(jué)” 為校訓(xùn)，努力在向光守靜的教育生活中自知自行自成長(zhǎng)，覺(jué)己覺(jué)人覺(jué)世界。

秋白先生曾說(shuō)：“光明和火焰從地心里鉆出來(lái)的時(shí)候，難免要經(jīng)過(guò)好幾次的嘗試，試探自己的道路，鍛煉自己的力量?！?本書(shū)的集結(jié)也不妨將之視作江溪教育人在教育日常中的嘗試、試探以及鍛煉，稚嫩卻真誠(chéng)，為著從未忘記的教育理想，也為著成為麥田里的守望者。

翻閱全書(shū)，我以為每個(gè)故事都藏著一份小小的“自覺(jué)”，讓人欣喜：欣喜于老師們留心于每一個(gè)來(lái)到溪畔的兒童，堅(jiān)定地認(rèn)為他們中的每一個(gè)各不相同，在無(wú)數(shù)的日常里，從生命的高度來(lái)思考教育，將“立德樹(shù)人” 的國(guó)之大計(jì)融入日常，讓兒童有更多的機(jī)會(huì)回到他們自己，去體驗(yàn)生命的波瀾壯闊，最終以自己獨(dú)特的方式綻放；欣喜于他們意識(shí)到了教育日常的流變，并能靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)與感受，在身邊的故事中，從散見(jiàn)在課堂上每一個(gè)角落的案例中不斷地進(jìn)行反思、加工與梳理，努力找尋日常的理想與理想的日常之接口；欣喜于他們歌唱著共同經(jīng)歷、創(chuàng)造、守望的教育生活的美好……

我以為每個(gè)故事都藏著一份堅(jiān)定的理想，既是小小的總結(jié)，也可視作老師們寫(xiě)給未來(lái)江溪的一封新家書(shū)。他們?cè)诠适吕镌囍枥L一處屬于江溪教育人的理想學(xué)校，經(jīng)典不擬古，活躍不喧囂，有善意與理解，善審辨與修復(fù)，尊差異與規(guī)律，信成長(zhǎng)與未來(lái)，勵(lì)創(chuàng)新與開(kāi)拓……是與之相關(guān)的學(xué)生、師者幸福生活，深深眷戀的精神家園。

每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，每個(gè)時(shí)代也有每個(gè)時(shí)代的理想與奇跡。期待，江溪的老師們立足珍貴的普通，甘守四季的日常，繼續(xù)心懷理想，繼續(xù)相信理想值得！教育媒體人李斌先生曾經(jīng)這樣描述過(guò)他對(duì)理想的理解：“理想如月，不是用來(lái)觸摸把玩的，而是讓航海者借其光而行?！?所以，江溪的老師們，請(qǐng)繼續(xù)放一輪小小的明月在心底吧，若心存光亮，自可渡江海而天地寬，瀟灑書(shū)就溪畔新故事。

陸啟威

2023年1月