[延伸閱讀] “虎媽”、“貓爸”和其他

“虎媽”，美國耶魯大學(xué)華裔教授，原名蔡美兒。因在其著作《虎媽戰(zhàn)歌》中描述自己是如何以中國式教育方法管教兩個女兒的，如：罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯，等等，而引出家庭教育大討論。

與之相應(yīng)的是“貓爸”，貓爸成了“對孩子采用個性化教育，因材施教的父親”的統(tǒng)稱，他們寬容，善于和子女溝通，典型代表人物是教出“哈佛女兒”的常智韜先生。

虎媽和貓爸的故事不必詳述，我們身邊此類型人物不在少數(shù)，反思自己的教養(yǎng)方式，也能發(fā)現(xiàn)有許多虎媽和貓爸的影子。

從教育大環(huán)境來看，由于優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，為了將孩子送入一所好學(xué)校，家長不惜作出金錢和時間的犧牲，如果沒有一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績或說得出去的特長，正常進入“好”學(xué)校，幾乎是不可能的。另外，重點中學(xué)、大學(xué)與普通中學(xué)、大學(xué)的差距有目共睹，每到中高考結(jié)束，一張張的錄取通知書標(biāo)明了學(xué)生們的去向，不爭的事實告訴家長，把孩子送到什么樣的學(xué)校，他們就可能有什么樣的未來。而虎媽和貓爸也同樣以孩子進入哈佛、耶魯?shù)让Ｗ鳛榻逃晒Φ臉?biāo)志。另一方面，從總體看來，受較多教育的人士往往就職于重要崗位，薪金普遍較高。

無論在中國還是世界其他地方，中國人普遍崇尚家庭教育，期待子女過上幸福的生活。要達到此目的，每個家庭各有各自的理念，指導(dǎo)思想不同，操作的方式也有不同。在我們的心理咨詢工作中，許多成年人的“問題”，總能從其原生家庭中找到相應(yīng)的原因。一、孩子是家長繪畫板

單位舉辦聯(lián)歡活動，孫女士看到同事們多才多藝的表現(xiàn)，就后悔當(dāng)年聽不進父母的話，學(xué)小提琴半途而廢，現(xiàn)在無一技之長。她發(fā)誓自己有了孩子，決不讓孩子輸在起跑線上，一定要讓孩子在才藝方面有不俗的表現(xiàn)。

轉(zhuǎn)眼孫女士就做了媽媽。從孩子2歲始，她帶著孩子學(xué)習(xí)跳舞、唱歌、樂器。4歲時有機會開始表演，也競爭到了參演某兒童用品廣告的機會。從此，孩子有了更多的表演機會。孫女士心花怒放，才剛剛幾年的時間，她已經(jīng)開始有收獲了。但是最近遇到表演，孩子就脾氣大發(fā)，在舞臺上的表現(xiàn)也越來越不到位。孫女士不允許即將到手的業(yè)績泡湯，在好心勸說無果的情況下，對心愛的孩子動了武力。沒料到，這一招不僅無效，孩子的表現(xiàn)更糟糕了。以至于孩子說出了一些她無法接受的狠話：“去死吧！”“恨死你了！”

孫女士將自己未實現(xiàn)的理想，寄希望于孩子來實現(xiàn)。任何一項成績的取得，都需要家長與孩子付出汗水。幼小的孩子今天的興趣，也許明天就轉(zhuǎn)變。到底孩子在某些方面有沒有興趣，還需要家長仔細觀察。如果強行把自己的意愿加給孩子，即使孩子迫于恐懼而不得不為之，這種強迫在未來是否會給孩子造成更大的心理問題，也不得而知。二、自由放任

張先生，經(jīng)過多年艱苦努力，一路直通車取得了博士學(xué)位，終于可以松一口氣了。當(dāng)他為人父后，發(fā)誓不會像他的父母嚴(yán)格要求他一樣去要求自己的孩子。他尊重孩子的天性，讓孩子快樂地成長。當(dāng)別的孩子已經(jīng)開始“早教”時，他讓孩子盡情地玩，即使考試成績不理想，他也表示無所謂。在小學(xué)三四年級，孩子出現(xiàn)不及格也未引起他的重視。老師約他談話時，他的理論與老師觀點對立，張口閉口要給孩子最充分的自由空間。張先生的教育理念導(dǎo)致的結(jié)果是：幾年后孩子成績太差與高中無緣，過早地進入了社會?，F(xiàn)在，孩子抱怨父親為何當(dāng)初放縱自己的行為。

一些高知群體中的家長，不乏持有張先生這樣的教育觀念?？此茝埾壬鷵碛形骰慕逃砟?，張口閉口談給孩子最大的自由空間，允許孩子快樂成長。而事實上，他的教育方法僅僅停留在對父母教育方法的反抗上，是從一名“被管理者”轉(zhuǎn)化為“不管者”。給孩子自由的空間并不意味著不引導(dǎo)和無規(guī)則；看似民主的家庭環(huán)境背后，隱藏著缺少責(zé)任感的父親。三、以成績?yōu)榻裹c

劉女士在同事們面前，一向表現(xiàn)出以女兒為驕傲的高姿態(tài)，每每談到孩子教育的話題，她總是口若懸河、滔滔不絕，告訴大家如何提高孩子的成績，家長應(yīng)該做些什么事情。同事們心中像打翻了五味瓶，充滿羨慕嫉妒恨。但事實就擺在那里，劉女士的女兒從初中、高中，到大學(xué)一路上的都是頂尖學(xué)校。從孩子3歲始，休息日劉女士大多是在陪孩子上輔導(dǎo)班中度過的。為了能讓孩子安心學(xué)習(xí)，她很少帶孩子去游樂場，家中也沒有多少玩具，盡可能避免孩子玩瘋了。當(dāng)孩子選擇初中時，劉女士遞給學(xué)校的孩子的各種證書比一名大學(xué)生的求職簡歷還厚。終于女兒博士畢業(yè)了，進了一所科研機構(gòu)。按說女兒早就到了談婚論嫁的年齡，但她的個人問題遲遲沒有解決。相親無數(shù)，但總是見一面就沒有了下文。男方對女方的評價是：太土、缺少生活情趣、不會溝通、情感麻木……

現(xiàn)在劉女士開始后悔只關(guān)注孩子成績，忽視了對其其他方面的培養(yǎng)。劉女士原以為女兒讀完博士，有一份不錯的工作，她就可以享受自己的生活了，而女兒的婚姻問題又成了她最頭痛的事情。

孩子在成長過程中，不同階段有不同的需求。盡管做學(xué)生時，應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，但同時家長仍需兼顧對其情商等方面的培養(yǎng)。當(dāng)把成績作為唯一焦點時，要么孩子可能反抗，認為家長不近人情；要么被家長訓(xùn)練成讀書機器、一臺書本復(fù)印機。

關(guān)于虎媽和貓爸的教育方式，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和新浪網(wǎng)，對1795人進行的一項調(diào)查顯示，55.1%的人贊同虎媽嚴(yán)格教育孩子的方式，37.7%的人持相反態(tài)度。從這些數(shù)字看，一半以上的成年人支持虎媽的教育方式。

但是，我們在心理咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，強硬的教育方式可能引起孩子的恐懼、不安、缺乏主見，或者強烈的叛逆。孩子成長的環(huán)境不同，家長的性格差異較大，對不同的孩子應(yīng)該采取不同的方式。我們也能夠通過一些統(tǒng)計數(shù)字了解科學(xué)的方法。

北京大學(xué)社會調(diào)查研究中心成立了“專攻北大”——北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成研究課題組。課題組向北大學(xué)生及其家長發(fā)放回收了總計1600多份調(diào)查問卷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子不聽話時（特指對父母家庭教育的具體意見持回避、反對與抗拒態(tài)度時）86.8%的家長能夠耐心理智地傾聽孩子的意見。12.2%的家長想方設(shè)法或強迫孩子服從自己?！案改冈诰裆系男湃巍⒗斫馀c關(guān)愛”被北大學(xué)生列為其考入北大的最主要原因。超過80%的北大學(xué)生家長在孩子學(xué)習(xí)成績有波動的時候，不僅沒有一句責(zé)備、焦慮、埋怨的話，反而想方設(shè)法地溫暖關(guān)懷、積極鼓勵孩子，或冷靜分析，幫助尋找原因，這時家長的積極作用也就能夠體現(xiàn)出來了。在訪談中我們僅發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)談到自己是“被家長打入北大”。

虎媽的教育方法是一個特例。人的一生，不是進入某一所著名高校就終結(jié)了，后面的路還很長。在我看來，只有當(dāng)一位家長的教育方法窮盡之后，才會采取打罵、侮辱的方式來管教孩子。給孩子充分的尊重和理解，在心理上給予孩子更多的支持和引導(dǎo)，設(shè)定必須的規(guī)則，培養(yǎng)孩子對自己做的事情負責(zé)任的態(tài)度，教給孩子學(xué)會選擇，更有利于孩子的健康成長。