超越學習型組織：通過領先的人力資源管理實踐創(chuàng)造一種崇尚持續(xù)成長和發(fā)展的文化

定　價：￥38.00

作　者：	（美）杰瑞·W.吉利（Jerry W. Gilley），（美）安·梅坎尼克（Ann Maycunich）著；佟博等譯；佟博譯
出版社：	經(jīng)濟管理出版社
叢編項：	管理新理念前沿譯庫第一輯
標　簽：	人力資源管理

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ISBN：	9787801625137	出版時間：	2003-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	376	字數(shù)：

內容簡介

　　當今世界經(jīng)濟以知識和信息為基礎，許多公司信奉“學習型組織”的理念，崇尚一種不斷創(chuàng)新、增強績效和員工能力開發(fā)的文化。但有很多公司除了口頭上說說以外，缺乏實現(xiàn)這種理想的實際行動，或是沾沾自喜于為他自身的目標而學習，而沒有演化到更深的層次，即個人和組織成就層次。在超越學習型組織一書中，杰瑞·W·吉利和安·梅坎尼克在人力資源開發(fā)這一領域進行了他們自己的先驅性研究——當然，也包括對那些最時興的文獻和實踐應用的研究——從而確定了一個新的研究領域：發(fā)展型組織。這種類型的組織建立在這樣一種認知的基礎上：企業(yè)和個人的目標是不可分割的，在一個充滿不確定的市場中，組織存活并發(fā)展壯大的最佳途徑是確保每位員工的全部潛能都能充分發(fā)揮出來。發(fā)展型思想理念對組織經(jīng)營哲學和組織設計的各個方面都具有深遠的意義。其中包括：個人、團隊和組織的目標如何協(xié)調統(tǒng)一什么類型的領導受人歡迎如何評價培訓和學習中的首創(chuàng)精神如何明確管理者。員工和人力資源專家各自的角色吉利和安·梅坎尼克審慎的考慮了如何將最新的人力資源實踐進行整合，從而促進組織持續(xù)的再生和成長，而不是只獲得短期收益。這些實踐包括招募、計劃、職業(yè)生涯設計、績效管理、工作設計以及津貼和獎金制度。他們提倡對人力資源的功能進行一次根本性的再評估，他們提出了一個綜合性的嚴謹?shù)睦碚摽蚣埽⒂盟鼇矸治鋈魏我患夜镜陌l(fā)展能力；他們還提出了用于指導建立企業(yè)文化的一整套實踐準則，這種文化能夠應付各種各樣的競爭以及戰(zhàn)略上的挑戰(zhàn)，能夠適應企業(yè)內部外部的各種變化，能夠為企業(yè)的利益相關者帶來最大的收益。杰瑞·W·吉利是衣阿華州立大學組織和人力資源開發(fā)方向的副教授，同時還是威廉姆紡織國際公司的前組織和執(zhí)行開發(fā)總監(jiān)。安·梅坎尼克是戴文帕特商學院的MBA，并在該學院執(zhí)教。另外她還是衣阿華州立大學的一名培訓師，她正在那里攻讀組織學習和人力資源開發(fā)的博士學位。他們兩人曾合作寫過幾本書，包括《戰(zhàn)略整合人力資源開發(fā)》和《績效挑戰(zhàn)》。他們住在衣阿華州的愛米斯。

作者簡介

暫缺《超越學習型組織：通過領先的人力資源管理實踐創(chuàng)造一種崇尚持續(xù)成長和發(fā)展的文化》作者簡介

圖書目錄

第一部分導言
第一章傳統(tǒng)型組織. 學習型組織和發(fā)展型
組織
發(fā)展型組織的演化過程
傳統(tǒng)型組織
學習型組織
發(fā)展型組織
結論
第二章發(fā)展型組織的藍圖
變革過程模型
發(fā)展型組織的藍圖
發(fā)展型組織的建立
人力資源管理實踐技術
創(chuàng)建發(fā)展型組織的障礙
發(fā)展型組織的優(yōu)勢
結論
第二部分發(fā)展型組織的創(chuàng)建
第三章發(fā)展型領導的行為準則
領導者：暴風雨中的導航員
發(fā)展型領導的哲學：公仆意識
領導者神話
發(fā)展型領導的角色和職責
關于發(fā)展型領導的假設
發(fā)展型領導的行為準則
績效導向原則
結論
第四章組織系統(tǒng)對組織形態(tài)演變的影響
組織系統(tǒng)的組成要素
咨詢活動的類型
組織系統(tǒng)對于工作設計. 學習系統(tǒng)以及績效
培訓的影響
組織效率框架的應用
組織系統(tǒng)進行轉變的步驟
結論
第五章組織準備力：角色和職責的轉化
高級執(zhí)行官的角色和職責
管理者的角色和職責
員工的角色和職責
結論
第六章 21世紀的人力資源部門
重構人力資源
人力資源職能的結構
人力資源職能的相關活動和延伸性服務
通過建立伙伴關系來建立信譽
有效開展人力資源活動的戰(zhàn)略
人力資源專家的角色和職責
人力資源職能的工作成果
結論
第三部分人力資源實踐
第七章人力資源計劃. 招聘和甄選
人力資源計劃
明確人力資源和組織目標
職位分析
招聘
甄選
適應
社會化
安置
鏈接
結論
第八章學習和變革過程
形成學習和變革的伙伴關系
識別學習和變革的各個階段和概念
為學習和變革做準備
信息交換
獲得知識并加以實踐
傳遞和整合
責任以及承認
學習和變革過程模型的應用
結論
第九章事業(yè)發(fā)展策略
組織更新的個體論方法和系統(tǒng)論方法之間
的關系
什么是人力資源
什么是發(fā)展
什么是組織的發(fā)展
什么是事業(yè)發(fā)展
確定員工弱點的神話
確定實力
鞏固實力
控制弱點
結論
第十章績效管理
員工為什么不能達到預期的經(jīng)營成果
組織為什么不能達到預期的經(jīng)營效果
績效水平提高的原則
績效結盟
達到績效成就
結論
第十一章發(fā)展的薪酬和獎賞
傳統(tǒng)的薪酬和獎賞
制定一個發(fā)展型的薪酬和獎勵方案
確定發(fā)展目標
建立一個發(fā)展型的薪酬和獎勵方案的步驟
發(fā)展型的組織的薪酬和獎勵戰(zhàn)略
結論
第四部分發(fā)展型組織的
運轉藍圖
第十二章構建發(fā)展型的組織
發(fā)展型組織的指導原則
發(fā)展型組織的結果
構建一個發(fā)展型組織的十五步