口才訓(xùn)練術(shù)

　　據(jù)美國(guó)交際專(zhuān)家說(shuō)，美國(guó)中學(xué)常年開(kāi)設(shè)交際課程，大學(xué)本科與研究生中也設(shè)有交？首ㄒ?。臍ぐ，中国的椿e醒Ｒ丫叫枵飫囁緯?，全国中学高中隅U目偽疽炎旁黽恿恕敖患士謨鎩閉餉趴??？現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于人際關(guān)系的重要性認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系成了一門(mén)必修的課程。從普通百姓到高層管理人員，尤其年輕人，及早學(xué)習(xí)如何和人打交道、鍛煉自己的口才，對(duì)于自身發(fā)展和生活和諧有著至關(guān)重要的影響。應(yīng)天常，全國(guó)漢語(yǔ)口語(yǔ)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員；中國(guó)廣播電視主持人節(jié)目研究會(huì)學(xué)術(shù)委員。主要著述；全國(guó)師范院校通用教材《教師口語(yǔ)》（副主編）、《演講理論與實(shí)踐》、《節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)》、《節(jié)目主持藝術(shù)論》等。本書(shū)以社交口才的形成規(guī)律為主線，以誤用學(xué)最新研究成果為訓(xùn)練體系建構(gòu)的理論為支撐，科學(xué)地設(shè)計(jì)梯次訓(xùn)練形式和手段，是一本科學(xué)實(shí)用的口才培養(yǎng)和培訓(xùn)教材。全書(shū)以例引路，以趣激練，說(shuō)理簡(jiǎn)明，概念新穎：訓(xùn)練過(guò)程堅(jiān)持循序漸進(jìn)、分進(jìn)合擊的原則，將口才技能因素作由分解到綜合的全面滲透，其訓(xùn)練終端的預(yù)設(shè)狀態(tài)是：語(yǔ)音：準(zhǔn)確鮮明、入耳動(dòng)聽(tīng)；聽(tīng)辨：直覺(jué)聽(tīng)悟、反應(yīng)迅捷；語(yǔ)流：知而能言、言之能順；備稿演講：和諧得體、樸產(chǎn)感人；即興演講：揮灑自動(dòng)、出口成篇；語(yǔ)言智慧：相時(shí)而動(dòng)、妙語(yǔ)服人；言語(yǔ)應(yīng)對(duì)：錄動(dòng)機(jī)敏、對(duì)答如流；話題論辯：力排眾議、反駁有力；各類(lèi)交談：經(jīng)動(dòng)和諧、言路暢通；言語(yǔ)幽默；談笑風(fēng)生、出口成趣。本書(shū)訓(xùn)練題備有訓(xùn)練提示和參考答案，并備有檢測(cè)建議。

　　應(yīng)天常，全國(guó)漢語(yǔ)口語(yǔ)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員；中國(guó)廣播電視主持人節(jié)目研究會(huì)學(xué)術(shù)委員。主要著述；全國(guó)師范院校通用教材《教師口語(yǔ)》（副主編）、《演講理論與實(shí)踐》、《節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)》、《節(jié)目主持藝術(shù)論》等。