實踐性學習：學習型組織的實現(xiàn)途徑

定　價：￥22.00

作　者：	（美）約瑟夫·A·雷林（Joseph A. Raelin）著；賀廣勛，姚翼，張維紅譯；賀廣勛譯
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	學習

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ISBN：	9787505380035	出版時間：	2002-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	328	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　Translation copyright2002 by PUBLISHING HOUSE OF ELECTRONICS INDUSTRY Original English language title： WorkBased Learning： The New Frontier of Management Development， First Edition，ISBN： 0201433885 by Joseph Raelin， Copyright2000， All Rights ReservedPublished by arrangement with the original publisher， ADDISON WESLEY LONGMAN， a Pearson Education Company.

作者簡介

　　約瑟夫·A·雷林，波士頓大學沃里斯·E·卡羅爾管理學院管理學教授，布法羅紐約州立大學博士。主要研究領(lǐng)域為管理以及技能的教育和發(fā)展，在一些頂級管理學雜志上已發(fā)表75篇論文。同時，他也是一位經(jīng)驗豐富的管理咨詢專家，有長達25年的組織管理咨詢工作經(jīng)驗。

圖書目錄

目錄
第1章引言 1.1 什么是實踐性學習 1.2 本書的獨特之處 1.3 一個特殊的資料來源：FEL 1.4 本書的組織結(jié)構(gòu)第2章實踐性學習的基礎(chǔ) 2.1 繁忙的經(jīng)理人員世界 2.2 新型學習 2.3 傳統(tǒng)上經(jīng)理人員是怎樣學習的 2.4 基本觀點 2.5 綜合性觀點第3章實踐性學習的特色 3.1 實踐性學習與組織型學習 3.2 實踐性學習與能力 3.3 實踐性學習與教育方針 3.4 易于進行實踐性學習的特質(zhì) 3.5 實踐性學習與領(lǐng)導能力第4章實踐性學習的理論 4.1 學習理論與實踐方式的對比 4.2 顯性與隱性知識形式的比較 4.3 綜合模型第5章三種集體層面的實踐性學習類型 5.1 行為學習 5.2 實踐型團體 5.3 行為科學第6章實踐性學習的基礎(chǔ)：公開思考 6.1 思考性實踐 6.2 思考與經(jīng)歷 6.3 思考的實用性 6.4 思考的作用第7章思考性實踐 7.1 學習團隊 7.2 日志(Journal) 7.3 發(fā)展計劃 7.4 發(fā)展型關(guān)系第8章實踐性學習計劃的推動 8.1 推動方法 8.2 推動與群體發(fā)展 8.3 推動和變更 8.4 推動者培訓 8.5 推動者的不同點 8.6 情感推動 8.7 思考性實踐中的高級推動技巧第9章行為項目 9.1 項目的選擇和執(zhí)行 9.2 項目陳述 9.3 項目組成 9.4 項目場所 9.5 項目管理問題 9.6 行為項目面臨的挑戰(zhàn)第10章對實踐性學習計劃的管理和評價 10.1 計劃管理人指南 10.2 實踐性學習的評價體系第11章實踐性學習計劃的應用 11.1 典型的實踐性學習計劃 11.2 綜合案例 11.3 各個大學提供的計劃 11.4 全球性計劃