15個(gè)情商培訓(xùn)游戲：探尋感覺、行為、價(jià)值的游戲和情景模擬

　　情商培訓(xùn)游戲適合誰來做？它適用于任何促動(dòng)者使用。這樣的游戲不需要心理學(xué)的知識(shí)，也沒有試圖探索超越團(tuán)隊(duì)意義的情感。許多游戲是開放式的，提供了解情感的機(jī)會(huì)，所有這些只需要促動(dòng)者釋放一些體驗(yàn)和自信?？稀き偹瓜盗凶髌非『檬沁@樣一個(gè)豐富的經(jīng)過驗(yàn)證的培訓(xùn)游戲資源庫。你可以用它們來提高參與者對(duì)自身（和他人）情感的認(rèn)知能力，進(jìn)而改善他們的行為，提高他們對(duì)組織的價(jià)值。這個(gè)工具集同時(shí)也可以讓人們對(duì)自身的情感和自身認(rèn)知他人情感的方式有更多的自信！這個(gè)游戲和情景模擬的工具集可以給參與者提供背景環(huán)境，讓他們體驗(yàn)、觀察和思考自身及周圍人持有情感的方式。15個(gè)情商培訓(xùn)游戲不提供正確或錯(cuò)誤的答案，也不試圖教授知識(shí)。參與者有權(quán)盡最大努力表現(xiàn)得個(gè)人化或職業(yè)化。回顧總結(jié)給參與者提供闡明觀念的機(jī)會(huì)，并幫助他們?cè)鲞M(jìn)對(duì)自身和相互之間的了解。

　　肯·瓊斯（Ken Jones）專門研究培訓(xùn)游戲和情景模擬，與咨詢師以及培訓(xùn)師共事25年之久，他的作品包括《簡單易行的游戲和情景模擬》（Games and Simulations Made Easy）、《破冰和情景模擬》（Icebreakers and Simulations）、“給培訓(xùn)師準(zhǔn)備的富有創(chuàng)造性和想像力的事件》（Creative Eventsfor Trainer and Imaginative Eventfor Trainer）、《設(shè)計(jì)你自己的情景模擬》（Designing Your Own Simulations），《六個(gè)情景模擬》（Six Simulations）和《在語言教學(xué)中的情景模擬》（Simulations in Language Teaching）。他的系列文章刊登在《游戲和情景模擬》（Games and SimulationsJ第29卷第3期的?？稀?/div>