[美]歐文·山姆·舍恩菲爾德，[美…
《職業(yè)健康心理學(xué)：工作、壓力和健康》論及了一系列關(guān)鍵的社會(huì)心理工作問題，…
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[英]格倫·惠特曼，[英]伊恩·凱萊…
大腦是學(xué)習(xí)的器官，而老師是幫助學(xué)生重塑大腦的人。顯然，老師對(duì)大腦的了解對(duì)…
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[新西蘭]格溫·阿謝德，[美]艾琳·…
格溫醫(yī)生與罪犯打了三十年的交道，本書是她親撰的工作手記，精心記錄了十一個(gè)…
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[美]亞倫·T.貝克，[加]大衛(wèi)·A.克…
你是否長(zhǎng)期深陷焦慮無(wú)法自拔，日思夜想?yún)s找不到解決之策？其實(shí)，很多時(shí)候?qū)е隆?/p>
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【英】馬特·里德利（Matt Ridley）
內(nèi)容簡(jiǎn)介： 進(jìn)化生物學(xué)認(rèn)為，進(jìn)步是相對(duì)的，或許某種程度上是徒勞的。在《愛…
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[瑞士]卡爾·古斯塔夫·榮格
《榮格自傳：我的夢(mèng)與潛意識(shí)（專家伴讀版）》是分析心理學(xué)創(chuàng)始人榮格對(duì)其探尋…
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（美）唐·愛德華·貝克（Don Edw…
螺旋動(dòng)力學(xué)的8個(gè)色階識(shí)別原則適用但不僅限于：應(yīng)聘：面試官需要挑選合適的求…
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美）唐·愛德華·貝克（Don Edwar…
螺旋動(dòng)力學(xué)的8個(gè)色階識(shí)別原則適用但不僅限于：應(yīng)聘：面試官需要挑選合適的求…
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（美）瑪莎·萊斯利（Martha Lasley）…
將被束縛的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為無(wú)限可能！1.認(rèn)為自己沒得選擇的時(shí)候：會(huì)說：&ld…
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吳增強(qiáng) 主編，杜奕昌，李正云 副主編
為了使心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程在全國(guó)更多的地區(qū)和學(xué)校開展，作者組織了優(yōu)秀的執(zhí)教教…
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張大均，鄧卓明 主編
《大學(xué)生心理健康教育——診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展》的編寫，以促…
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劉邦春，劉婕，陸崢
本書結(jié)合高等教育理念，圍繞大學(xué)生的身心特點(diǎn)、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)實(shí)際及常見心理…
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孫義農(nóng) 主編
《心理健康教育課學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》共分高中、初中、小學(xué)12個(gè)分冊(cè)，并且每一年級(jí)…
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張大均，鄧卓明 主編
時(shí)代的變化對(duì)我們的生活內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了極大的影響。在這其中，我們?nèi)绾巍?/p>
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吳俊憲 吳錦惠
《圖解教育心理學(xué)》：教育心理學(xué)是結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的一門學(xué)科知識(shí)，探討師…
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張大均，鄧卓明 主編
《大學(xué)生心理健康教育——診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展》的編寫，以促…
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張大均，鄧卓明 主編
《大學(xué)生心理健康教育——診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展》的編寫，以促…
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蔣長(zhǎng)好 主編
教師肩負(fù)著傳承人類文明與智慧、塑造人類靈魂的神圣使命，教師的素質(zhì)直接關(guān)系…
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李燕芳
早期成長(zhǎng)環(huán)境的作用究竟有多大？基因和環(huán)境是如何影響孩子發(fā)展的？嬰幼兒的腦…
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(美) 葛蘭·昆特 (Glenn S. Quint) 主…
“特殊需要兒童性教育教案集”這套叢書分為《身體功能障礙…
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(美) 葛蘭·昆特 (Glenn S. Quint) 主…
“特殊需要兒童性教育教案集”這套叢書分為《身體功能障礙…
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（日）柳澤弘樹
科學(xué)研究顯示，兒童從10歲起學(xué)習(xí)能力的差異急劇凸顯。如何避免這種情況，讓孩…
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王春圓
本書通過一分鐘面對(duì)面識(shí)人的原創(chuàng)技術(shù)和親子對(duì)視的實(shí)際咨詢案例，幫助3到10歲…
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向天成
小學(xué)審辯閱讀教學(xué)研究在信息化時(shí)代背景下，積極關(guān)注學(xué)生深度閱讀技能的發(fā)展和…
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