[美] 達(dá)倫-哈迪（Darren Hardy） 著，龐洋…
追求一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)并非一件容易的事，又很難堅持。有一個方法，就是把做這件…
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史愛武，許超 著
本書從作者近6年在高校計算機專業(yè)教學(xué)科研過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題出發(fā)，為初入…
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李春江 著
本書對新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其融合遞進(jìn)支持體系進(jìn)行了系統(tǒng)理論研…
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[日] 小出真由美 著，邴勝，鄭健 譯
“在現(xiàn)在的公司看不到前景……”“我的工作誰都可以勝任，我對自己沒有信心……
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遲雙明 著
執(zhí)行力是有效利用資源，保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力。執(zhí)行力是否到位既反映了企業(yè)…
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劉雯，郭輝，胡烽 編
步入湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，你們將面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的生活環(huán)境、新的人際…
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雷曉柱 著
本書堅持立德樹人，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)、創(chuàng)造能力的“四…
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侯曉亮 著
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與案例》緊緊圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中完成各階段任務(wù)所需要的…
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吉家文，李轉(zhuǎn)風(fēng) 著
本書以教育部《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱為指導(dǎo)，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中如何…
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肖行定 編
本書內(nèi)容包括大學(xué)生人校后如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活，立志向、定目標(biāo)，構(gòu)建新的…
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趙迪 著
本書將鄉(xiāng)村減貧與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，從鄉(xiāng)村人力資源優(yōu)化和發(fā)展資源整合角度出發(fā)…
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[美] 喬恩·戈登 著，于洪鑒 譯
木匠必須要像藝術(shù)家一樣追求美，創(chuàng)作產(chǎn)品而不是制造東西，才能成為人們爭相雇…
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艾尚樂 著
本著作以廣東創(chuàng)業(yè)投資作為研究對象，將協(xié)同治理的理論視角作為切入點。首先，…
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杜鵬 毛基業(yè)
本書基于覆蓋全國33個省市自治區(qū)89所高校的9104名在校大學(xué)生和1009名創(chuàng)業(yè)大學(xué)…
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范國玉 著
洞悉本質(zhì)的10大思維模型，理性決策的51020模型，企業(yè)創(chuàng)新全景圖，決勝未來的…
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[美] 喬恩·戈登 著，趙菁 譯
冠軍球隊——康奈爾大學(xué)曲棍球隊把象征藍(lán)領(lǐng)精神的安全帽作為球隊精神指引，前…
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直播創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程研發(fā)組 編
教材內(nèi)容共7章，從網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與直播經(jīng)濟的宏觀視角切入，從“啟迪觀念、普及?！?/p>
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羅星海 著
本書針對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與發(fā)展要求不適應(yīng)、教育體系不健全、學(xué)生培養(yǎng)不…
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黃必義 著
本書立足高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際編寫，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。全書…
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本書編寫組 編
從第六屆起，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽更名為中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大…
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許垚，周翔 著
本書屬于高校創(chuàng)業(yè)教育研究的著作，由創(chuàng)業(yè)概述、高校創(chuàng)業(yè)教育概述、我國高校創(chuàng)…
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謝少娜，洪柳華，傅燕萍 著
本書屬于產(chǎn)教融合教學(xué)方面的著作，由產(chǎn)教融合理論要點、高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育…
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苗雨君 著
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教程》皆在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)和案例教學(xué)?！?/p>
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一日一言：把不可能變?yōu)榭赡艿哪堋?/a>
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