雇員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)（第8版）

定　價(jià)：￥85.00

作　者：	[美] 雷蒙德·諾伊（Raymond A.Noe）著，徐芳，邵晨譯
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	人力資源管理譯叢
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300309996	出版時(shí)間：	2022-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	407	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　美國(guó)著名人力資源專家雷蒙德·諾伊教授的《雇員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》一書，是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的一部開(kāi)創(chuàng)性著作。全書構(gòu)建了培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的完整框架體系，展示了該領(lǐng)域的新理論和研究成果，并精選了全球企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)典案例。第8版是新版，重點(diǎn)關(guān)注了當(dāng)前培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的熱門話題，如翻轉(zhuǎn)課堂、微學(xué)習(xí)、適應(yīng)性培訓(xùn)、大數(shù)據(jù)與勞動(dòng)力分析、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能、知識(shí)管理、慕課、遠(yuǎn)程教育、無(wú)意識(shí)偏見(jiàn)培訓(xùn)等。每一章都增加了近年來(lái)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域全球新的學(xué)術(shù)研究成果以及企業(yè)實(shí)踐。《雇員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)（第8版）（人力資源管理譯叢）》是連接組織學(xué)習(xí)與知識(shí)分享的愿景與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，自2001年由中國(guó)人民大學(xué)出版社引進(jìn)出版以來(lái)，深受國(guó)內(nèi)高校師生和業(yè)界人士的歡迎，非常適合用于高?！芭嘤?xùn)與開(kāi)發(fā)”課程教學(xué)，也可以為業(yè)界人士提供有益的思考和啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

　　雷蒙德·諾伊（Raymond A. Noe），美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)Robert and Anne Hoyt管理學(xué)講席教授，曾任教于密歇根州立大學(xué)管理系及明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院產(chǎn)業(yè)關(guān)系中心。擁有俄亥俄州立大學(xué)心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，密歇根州立大學(xué)心理學(xué)碩士及博士學(xué)位。其研究領(lǐng)域及講授的課程（本科、MBA和博士層次）涵蓋人力資源管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、人才管理等方面。在AMJ、AMR等國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了大量論文，并擔(dān)任多家學(xué)術(shù)期刊的編委。因其杰出的教學(xué)與研究成果榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括Ernest J. McCormick獎(jiǎng)。徐芳，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委副書記，教授、博士生導(dǎo)師，兼任勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾任中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副教授，中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心副主任，北京市密云縣人民政府副縣長(zhǎng)，中共密云縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)等。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、北京市優(yōu)秀人才項(xiàng)目等多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)課題。出版多部專著、教材和譯著，并在《管理世界》《中國(guó)人口科學(xué)》《中國(guó)軟科學(xué)》《經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理》、《中國(guó)高等教育》等期刊發(fā)表論文40余篇。主要研究領(lǐng)域?yàn)閯趧?dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源管理，研究方向是戰(zhàn)略人力資源管理、政府公共部門人力資源管理、人才學(xué)、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)理論及技術(shù)、知識(shí)管理與組織創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力以及員工敬業(yè)度等。

圖書目錄

第一部分培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)容
第1章雇員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)概述
1．1引言
1．2培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素
1．3設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)項(xiàng)目
1．4影響工作和學(xué)習(xí)的因素
1．5培訓(xùn)實(shí)踐簡(jiǎn)介
第2章戰(zhàn)略性培訓(xùn)
2．1引言
2．2戰(zhàn)略的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)
2．3戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)過(guò)程
2．4影響培訓(xùn)的組織特征
2．5不同戰(zhàn)略下的培訓(xùn)需求
2．6培訓(xùn)部門的組建模式
2．7營(yíng)銷培訓(xùn)與創(chuàng)建一個(gè)品牌
2．8培訓(xùn)的外包
第二部分設(shè)計(jì)培訓(xùn)
第3章培訓(xùn)需求評(píng)估
3．1引言
3．2為什么進(jìn)行培訓(xùn)需求評(píng)估是必要的？
3．3誰(shuí)應(yīng)該參加培訓(xùn)需求評(píng)估？
3．4培訓(xùn)需求評(píng)估的方法
3．5培訓(xùn)需求評(píng)估的過(guò)程
3．6素質(zhì)模型
3．7培訓(xùn)需求評(píng)估的范圍
第4章學(xué)習(xí)與培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
4．1引言
4．2什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么？
4．3學(xué)習(xí)理論
4．4培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論
4．5學(xué)習(xí)過(guò)程
4．6對(duì)于學(xué)習(xí)成果的指導(dǎo)重點(diǎn)
第5章培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
5．1引言
5．2設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)考慮的因素
5．3內(nèi)容策劃：確保培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性、條理性與可及性
5．4通過(guò)知識(shí)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
第6章培訓(xùn)評(píng)估
6．1引言
6．2進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的原因
6．3評(píng)估過(guò)程概覽
6．4培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估中所使用的成果
6．5如何判斷培訓(xùn)成果是否合適?
6．6評(píng)估實(shí)踐
6．7評(píng)估方案設(shè)計(jì)
6．8確定投資回報(bào)率
6．9測(cè)量人力資本和培訓(xùn)活動(dòng)
第三部分培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方法
第7章傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法
7．1引言
7．2演示法
7．3傳遞法
7．4團(tuán)隊(duì)建設(shè)法
7．5培訓(xùn)方法的選擇
第8章基于新技術(shù)的培訓(xùn)方法
8．1引言
8．2新技術(shù)對(duì)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的影響
8．3基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
8．4開(kāi)展有效的在線學(xué)習(xí)
8．5社交媒體：博客、維基、微博和社交網(wǎng)絡(luò)
8．6集成學(xué)習(xí)
8．7仿真模擬和游戲
8．8增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)
8．9移動(dòng)技術(shù)和學(xué)習(xí)
8．10適應(yīng)性培訓(xùn)
8．11遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
8．12培訓(xùn)支持技術(shù)：人工智能、專家系統(tǒng)、績(jī)效支持
8．13學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：培訓(xùn)交付、支持和管理系統(tǒng)
8．14基于新技術(shù)的培訓(xùn)方法的選擇
第9章雇員開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯管理
9．1引言
9．2人員開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)和職業(yè)生涯之間的關(guān)系
9．3人員開(kāi)發(fā)規(guī)劃體系
9．4雇員開(kāi)發(fā)方式
第四部分社會(huì)責(zé)任與未來(lái)發(fā)展
第10章社會(huì)責(zé)任：法律問(wèn)題、多元化管理和職業(yè)生涯挑戰(zhàn)
10．1引言
10．2法律問(wèn)題和管理國(guó)內(nèi)與國(guó)外的多元化勞動(dòng)力
10．3跨文化準(zhǔn)備
10．4職業(yè)生涯面臨多代勞動(dòng)力的挑戰(zhàn)
第11章培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)
11．1引言
11．2新技術(shù)在培訓(xùn)交付和教學(xué)中的應(yīng)用
11．3神經(jīng)學(xué)在學(xué)習(xí)方面的突破
11．4更加重視培訓(xùn)設(shè)計(jì)的速度和培訓(xùn)的內(nèi)容，運(yùn)用多種交付方法
11．5即時(shí)學(xué)習(xí)和績(jī)效支持的應(yīng)用不斷增加
11．6不斷強(qiáng)調(diào)使用大數(shù)據(jù)來(lái)展示學(xué)習(xí)可以促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展
11．7投資于培訓(xùn)以彌補(bǔ)技能短缺