孫緒芹
本書(shū)以南京茶肆為實(shí)證研究，涵蓋了一個(gè)茶館從籌建、經(jīng)營(yíng)到品牌建設(shè)的全過(guò)程。…
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上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 編
《標(biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以…
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上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 編
《標(biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以…
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張治 等著
《數(shù)字畫像：智能時(shí)代的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新范式》立足新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的國(guó)家重…
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晁艷玲
本書(shū)從上位知識(shí)、教材比較、教學(xué)前學(xué)生起點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)后學(xué)生情況、單元…
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季洪材
本書(shū)為學(xué)術(shù)理論專著。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須大力弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)…
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張明海
本書(shū)對(duì)黨的十八大以來(lái)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)等相關(guān)研…
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黃明睿，張鳳娜
設(shè)計(jì)思維是一種以解決問(wèn)題為目標(biāo)、以人本思想為核心、以開(kāi)放性創(chuàng)新為途徑的思…
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王冀生
《大學(xué)的理想》一書(shū)，精選出作者王冀生自1996年以來(lái)，公開(kāi)發(fā)表的眾多有關(guān)學(xué)術(shù)…
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李龍強(qiáng)
本書(shū)是一部學(xué)術(shù)著作。主要從馬克思主義視角特別是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的視角全…
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丁娟
本書(shū)是青島市名班主任：工作室主持人丁娟老師精心推出沉浸式主題班會(huì)設(shè)計(jì)臺(tái)集…
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姚莉
有這樣一所學(xué)校，發(fā)端于教育公平的理想，發(fā)展于教育創(chuàng)新的實(shí)踐，18年來(lái)矢志不…
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鄭毓信
除去從課程的角度進(jìn)行分析以外，要做好數(shù)學(xué)教學(xué)顯然還應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)做出深…
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林碧珍
本書(shū)從四個(gè)方面來(lái)闡述培植學(xué)生素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)策略。第一…
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劉彥
哲學(xué)是一門使人聰明的學(xué)問(wèn)，教書(shū)育人工作需要接受哲學(xué)智慧的滋養(yǎng)。本書(shū)以習(xí)近…
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王宇
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，是大學(xué)生思想道德教育的重要資源。全…
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寇玉達(dá)
本書(shū)從理論和實(shí)踐角度，分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究現(xiàn)狀，探討了未來(lái)發(fā)展趨…
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謝凡
高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育需要一支高水平、專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。校長(zhǎng)如何以更加專業(yè)的方…
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吳新菊
本書(shū)把大學(xué)生思想政治教育政策放置在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未…
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托德·威特克爾，史蒂夫·格魯奈特…
本書(shū)作者美國(guó)教育界領(lǐng)軍人物托德·威克特爾和史蒂夫·格魯奈特，結(jié)合…
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托德·威特克爾，杰弗里·佐爾，吉…
面對(duì)教育環(huán)境的改變，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的教育新技術(shù)與新理念，教師需要重新理解教…
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湯姆·班尼特，彭相珍，中青文
這是一本給教師的課堂管理指南，針對(duì)教師職前教育沒(méi)有重視的領(lǐng)域——學(xué)生課堂…
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劉慧
《未來(lái)教育學(xué)刊》由教.部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與首都師范大學(xué)共同支持的兒童…
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楊燦明
《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心主辦，著力于研究…
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付榮文
本書(shū)從公眾（教師、學(xué)生及其他利益相關(guān)者）參與的視角考察貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政…
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李曼麗，吳凡，蘇芃，詹逸思
本科教育的內(nèi)涵究竟是什么，本科教育之于該場(chǎng)域中人的意義、邏輯起點(diǎn)和核心旨…
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