尹志華
《體育學(xué)科核心素養(yǎng)的解構(gòu)與闡釋》作者是教育部普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修…
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孫安懿，馬碧鳳，陳喜紅
本書(shū)是關(guān)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)思考和探索的案例匯總。全書(shū)以植物博物學(xué)作為…
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張軍
《促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的化學(xué)教學(xué)》的內(nèi)容分為五章，每一章分為若干節(jié)，各節(jié)內(nèi)容…
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強(qiáng)新志
為推動(dòng)健康教育在學(xué)校層面的普及與發(fā)展，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱…
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李妮
職業(yè)教育既是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，也是觀察與解讀國(guó)家教育…
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肖建國(guó)
本書(shū)是北京市海淀工讀學(xué)校肖建國(guó)校長(zhǎng)關(guān)于“工讀學(xué)?！焙汀肮ぷx教育”的總結(jié)。…
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吳勇 著
特級(jí)教師吳勇多年來(lái)在寫(xiě)作教學(xué)方面持續(xù)耕耘，他基于自己的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐與筆記…
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曹剛陽(yáng)
本書(shū)是紹興市柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)建校辦學(xué)二十年的教育教學(xué)成果紀(jì)實(shí)，詳細(xì)記錄了秋…
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唐小俊
本書(shū)分為三個(gè)部分：第一部分是導(dǎo)言，對(duì)研究的問(wèn)題以及基本概念進(jìn)行闡述，并形…
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半月談圖書(shū)編寫(xiě)組
本書(shū)依據(jù)教育部教師工作司和教育部考試中心制定并頒布的《中小學(xué)和幼兒園教師…
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張茂坤
本書(shū)是研究地方高等學(xué)校全員、全過(guò)程、全方位育人的“大思政”理論與實(shí)踐的學(xué)…
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劉海峰 等
本書(shū)為2017年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目《我國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)管理制度創(chuàng)…
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夏冰，王貴艷，左玉帥
《大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及評(píng)價(jià)方法研究》是凝聚作者多年從事創(chuàng)新方法、數(shù)學(xué)建…
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毛曙陽(yáng)，程曉明，陳國(guó)強(qiáng)
《幼兒園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)50條》分為教育理論篇、教育教學(xué)篇、家園共育篇和自身素…
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王維生
本文集是筼筜書(shū)院創(chuàng)院理事長(zhǎng)、院長(zhǎng)、中國(guó)書(shū)院學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王維生山長(zhǎng)，在創(chuàng)辦和…
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李文兵
《改革開(kāi)放40年我國(guó)高校政策的變化路徑研究》展現(xiàn)了我國(guó)改革開(kāi)放到如今新時(shí)期…
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申國(guó)昌
《義務(wù)教育的開(kāi)端：閻錫山的教育理念與實(shí)踐/教育薪火書(shū)系·第一輯》為研…
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（美）埃倫·布思·丘奇
兒童教育要將兒童放在首位。設(shè)想一下他們未來(lái)生活的變化，以及我們應(yīng)該如何應(yīng)…
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楊世軍，沈延安
《融合培養(yǎng)模式下科學(xué)文化課程教學(xué)改革研究》對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)下軍隊(duì)院?？茖W(xué)…
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袁東波，張仁賢
《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計(jì)/做新時(shí)代學(xué)習(xí)型教師叢書(shū)》以六個(gè)專(zhuān)題二十二…
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紀(jì)永強(qiáng)
《三年耕耘 一生收獲》是以青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)為案例，從學(xué)校理念建設(shè)入手…
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胡弼成 等
城市處境不利者是指在城市這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活圈子中，在經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位…
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山東大學(xué)檔案館
山東大學(xué)是中國(guó)近代高等教育的起源性大學(xué)，迄今已有117年的歷史。1901年創(chuàng)辦…
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張思，劉清堂
《網(wǎng)絡(luò)研修中教師教學(xué)反思分析方法及應(yīng)用/數(shù)字化教學(xué)分析叢書(shū)》以“教師教學(xué)…
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（美）理查德·M.卡什
琳瑯滿目的學(xué)習(xí)資源、良莠不齊的教育環(huán)境、眾說(shuō)紛紜的教學(xué)理念，使得學(xué)習(xí)者個(gè)…
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陸丹
《應(yīng)用型人才培養(yǎng)與通識(shí)教育：三亞學(xué)院通識(shí)教育的教學(xué)實(shí)踐》收錄了三亞學(xué)院一…
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齊愛(ài)花
《當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究》以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧…
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鄧?yán)蠲?/p>
師范生是未來(lái)的人民教師，他們的綜合素質(zhì)如何，不僅關(guān)系到其自身的發(fā)展，還關(guān)…
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何發(fā)勝
目前大部分高校都主要是以實(shí)踐教學(xué)為主，科研工作為輔，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培…
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王義寧
高等教育界對(duì)“高校辦學(xué)自主權(quán)”已經(jīng)討論很多年了，這個(gè)問(wèn)題對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)顯…
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