4. 操作方法

　　(1) 了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律

　　孩子的成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的，父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)候，不能只根據(jù)自己的主觀愿望辦事。

　　《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書(shū)對(duì)此進(jìn)行了舉例說(shuō)明。

　　根據(jù)兒童心理學(xué)研究，左右兒童觀念的形成和發(fā)展需要經(jīng)過(guò)3個(gè)階段。第一階段，5歲～7歲。兒童以自我為中心辨別左右，因此能夠分清自己的左右手。直到７歲左右才可以分清站在他們對(duì)面的人的左右手。第二階段，7歲～9歲。兒童能對(duì)直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象，并能初步掌握左右方向的相對(duì)抽象性，但對(duì)非直觀、抽象的空間關(guān)系還比較模糊。第三階段，9歲～12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。從上面的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，兒童從小到大，對(duì)空間和距離的知覺(jué)是逐漸完善起來(lái)的。因此，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果要他們理解幾何圖形結(jié)構(gòu)及其空間關(guān)系，要他們理解圓形，老師要先講解皮球，理解長(zhǎng)方形，老師要先講解電視機(jī)等，這樣把實(shí)物和概念連接起來(lái)，他們才能逐漸理解。

　　孩子的成長(zhǎng)和認(rèn)知發(fā)展是有規(guī)律可循的，在不同的年齡階段要有不同的要求，因此父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，一定要講究科學(xué)性，了解、尊重、利用好孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，少走彎路。

　　(2) 分層次確定目標(biāo)

　　例如，同樣是要培養(yǎng)小學(xué)生“認(rèn)真寫(xiě)字”的習(xí)慣，對(duì)于低年級(jí)的孩子，就要求他們保持正確姿勢(shì)，一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫(xiě)清楚；對(duì)于中年級(jí)的孩子，就要求他們不但要認(rèn)真寫(xiě)，還要盡可能做到整潔美觀；對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子，就要求他們樹(shù)立一定的漢字意識(shí)，做到寫(xiě)出的字有一定的“藝術(shù)性”。有了這樣的要求和層次，孩子就比較容易一步一步去做，容易達(dá)成目標(biāo)。

　　(3) 目標(biāo)分解要具體

　　山田本一的成功表明，目標(biāo)不僅要分解，而且要具體。有人做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，他把人隨機(jī)分成兩組，讓他們?nèi)ヌ?。兩組個(gè)子都差不多，先是一起跳了1.2米，然后把他們分成兩組。對(duì)第一組說(shuō)：“你們能跳過(guò)1.35米?！倍鴮?duì)另一組說(shuō)：“你們能跳得更高。”然后讓他們分別去跳。結(jié)果，第一組由于有1.35米這樣一個(gè)具體要求，他們每個(gè)人都跳得很高。而第二組沒(méi)有具體的目標(biāo)，所以他們大多數(shù)人只跳了1.2米多一點(diǎn)，不是所有的人都跳過(guò)了1.35米。由此可見(jiàn)有沒(méi)有具體目標(biāo)的差別。

　　在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)，我們要幫助孩子學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，把遠(yuǎn)目標(biāo)變成近目標(biāo)，把模糊的目標(biāo)變成具體的目標(biāo)。

　　四、家校合作法

　　1. 解釋

　　大家都知道，教育不只是家庭的事，也不只是學(xué)校的事，所以光靠父母和老師某一方的力量，要想教育好孩子是不夠的，必須要聯(lián)合父母和老師的力量，讓家庭和學(xué)校的步調(diào)一致，勁往一處使。在這樣的環(huán)境里，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更好。

　　在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)，我們也提倡“家校合作”。尤其提倡父母和學(xué)校主動(dòng)配合。父母只有及時(shí)與學(xué)校溝通，并相互做好配合，才能改變孩子的不良習(xí)慣，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有健康人格的人。

　　2. 案例

　　在《不輸在家庭教育上》一書(shū)中，有一則《家務(wù)勞動(dòng)承包合同》的案例，大意是這樣的：

　　四年級(jí)學(xué)生正在與家長(zhǎng)舉行《家務(wù)勞動(dòng)承包合同》的簽訂儀式。在班主任的協(xié)調(diào)下，全班學(xué)生與家長(zhǎng)一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)真商討起來(lái)。有的學(xué)生選擇了洗衣掃地，有的選擇了揀菜、燒飯，大多數(shù)學(xué)生都選了兩三個(gè)項(xiàng)目作為承包內(nèi)容。雙方在合同書(shū)上鄭重地簽上了自己的姓名。校長(zhǎng)和大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)邀擔(dān)任了雙方的見(jiàn)證人，在每一份合同上蓋上了公章。

　　老師說(shuō)：“這次家務(wù)勞動(dòng)承包為期3個(gè)月，主要是為全班同學(xué)提供一個(gè)勞動(dòng)崗位，促使大家學(xué)本領(lǐng)、練毅力、盡義務(wù)，從小懂得信守自己的諾言。我們也希望各位家長(zhǎng)積極支持，幫助和督促子女學(xué)做家務(wù)，同時(shí)也應(yīng)避免給子女過(guò)重的負(fù)擔(dān)。希望雙方共同履行合同?！?/p>