一、導(dǎo)入部分

　　1. 理念

　　是否建立了秩序感，是區(qū)分文明人的標(biāo)志。

　　用過(guò)自己的東西不放回原處，生活會(huì)變得雜亂無(wú)章；用過(guò)別人的東西不放回原處，會(huì)影響他人對(duì)自己的信任感；用公共場(chǎng)所的東西不放回原處，會(huì)給大家?guī)?lái)不便……

　　雖然很多人從小就知道要把用過(guò)的東西放回原處，但真正能做到的人卻很少。為什么呢？因?yàn)檫@看似簡(jiǎn)單的要求其實(shí)不簡(jiǎn)單：

　　不論是在家庭、學(xué)校還是其他公共場(chǎng)合，不論是獨(dú)自一人還是有人監(jiān)督，不論是自己、別人的東西還是公共物品，更不論物品價(jià)值大小，都必須做到把用過(guò)的東西放回原處。

　　父母可以對(duì)照下列情形，看看有沒(méi)有自己孩子的影子：

　　清晨出門(mén)，找不到自己的衣服、紅領(lǐng)巾、書(shū)包、帽子等；

　　在學(xué)校參加活動(dòng)，忘記歸還用過(guò)的器具；

　　去超市購(gòu)物，選中了又不想要的東西不放回原處，離開(kāi)時(shí)將用過(guò)的購(gòu)物車、購(gòu)物籃隨手一放；

　　去書(shū)店買書(shū)，看過(guò)的書(shū)隨便找個(gè)地方插進(jìn)去……

　　如果有，就趕緊開(kāi)始教育孩子把用過(guò)的東西放回原處吧！這一良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子既能約束和規(guī)范自己的行為，還能處處想到他人，尊重和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)出一定的社會(huì)責(zé)任感。

　　2. 描述

　　(1) 強(qiáng)調(diào)秩序

　　把用過(guò)的東西放回原處，首先強(qiáng)調(diào)的是秩序感的建立。秩序是有條理、不混亂的狀況。良好的秩序能使人產(chǎn)生愉快、興奮、舒服以及安全的感覺(jué)。秩序感一旦失去，麻煩就會(huì)來(lái)臨。

　　《天生棒小孩》中有這樣一個(gè)故事：

　　“媽！有沒(méi)有看見(jiàn)我那件新的紅裙子？”羅賓上氣不接下氣地沖進(jìn)廚房，媽媽正在那里喝咖啡。

　　“我想你昨晚扔地板上了吧?！眿寢屍届o地回答。羅賓立刻就急了。

　　“噢，不！”她哭了，“我完了！學(xué)生團(tuán)體選舉大會(huì)上我還要穿哪！”說(shuō)著就跑了出去。

　　看著14歲的女兒從門(mén)口消失，媽媽得意地笑了。

　　原來(lái)，媽媽和羅賓為她的房間亂七八糟吵了好幾年。羅賓總是風(fēng)風(fēng)火火的，情愿從一個(gè)地方跳到另一個(gè)地方，也懶得揀地板上的東西。她那無(wú)窮盡的精力一點(diǎn)也沒(méi)有用到保持房間的整潔上。羅賓找不到需要的東西時(shí)，自己也特?zé)?，她甚至承認(rèn)她喜歡受點(diǎn)約束、更有條有理一點(diǎn)。

　　媽媽厭倦了從地板上揀衣服，所以她上星期開(kāi)始實(shí)施一項(xiàng)新政策，告訴羅賓將沒(méi)收每一件揀到的衣服，一個(gè)星期以后才能拿回去。羅賓以為這沒(méi)有關(guān)系，但她突然發(fā)現(xiàn)有那么多衣服扔在了地板上，她衣柜里的衣服越來(lái)越少了。

　　其實(shí)羅賓有整整一晚上的時(shí)間可以收拾，直到第二天早上她出門(mén)上學(xué)。但她卻從不付諸行動(dòng)。等羅賓上學(xué)走后，媽媽就會(huì)走進(jìn)她的房間，把所有的沒(méi)掛起來(lái)的和沒(méi)在洗衣筐里的衣服都抱走。媽媽有一個(gè)箱子，外面寫(xiě)上了從那天起一個(gè)星期之后的日期。媽媽把衣服放進(jìn)去，再把箱子存放在衣櫥的架子上。在那個(gè)日期以前，羅賓不能拿走那個(gè)盒子里的衣物。

　　此時(shí)，羅賓又來(lái)到廚房，她已經(jīng)換上了舒服的牛仔褲和旅游鞋?！皨?，我得走了。學(xué)習(xí)小組6點(diǎn)結(jié)束。再見(jiàn)！”她出了門(mén)，但很快又回來(lái)了。

　　“等等！我好像把鞋子落在了浴室—— 我應(yīng)該放在壁櫥里的。媽，別進(jìn)去—— 我上床前收拾！”

　　其實(shí)，很多父母都能在羅賓身上找到自己孩子的影子。和諧的生活、學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)一定是有秩序的，失去秩序會(huì)讓人感覺(jué)十分糟糕。假如一個(gè)人習(xí)慣了整潔有序的家居環(huán)境，就會(huì)近乎本能地拒絕雜亂和骯臟，因?yàn)楹笳邥?huì)破壞他已經(jīng)建立的秩序感、清潔感。

　　(2) 自覺(jué)“歸位”

　　用了東西放回原處，需要有一種“歸位”意識(shí)。歸位意識(shí)體現(xiàn)在個(gè)人生活中，是整潔的生活狀態(tài)；體現(xiàn)在公共場(chǎng)合中，則反映出一個(gè)人的公德心和對(duì)公共財(cái)物的責(zé)任心。遺憾的是，“歸位”的意識(shí)在青少年的日常行為中似乎并沒(méi)有完全形成。