第二部分 養(yǎng)成教育序列化訓(xùn)練方案

習(xí)慣五:用過(guò)的東西放回原處(2)

決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣 作者:林格


  《北京青年報(bào)》的一則報(bào)道說(shuō):

  在北京圖書大廈三層學(xué)生部,來(lái)這一層買書的中小學(xué)生居多。書架上的新書琳瑯滿目,但有些書并不是按順序、按門類整齊地放好,原因是一些學(xué)生看完書后不懂得放回原處,而是隨手放進(jìn)離自己近的書架。粗略統(tǒng)計(jì),在大約四五十名買書的學(xué)生中,只有約十人把看過(guò)不買的書放回原處。也有學(xué)生知道把不買的書放回去,但只是放到大體位置,找到原來(lái)位置放回去的占少數(shù)。

  國(guó)家圖書館是愛(ài)書人常去的地方,按要求來(lái)這里借閱書的人都在18歲以上。但在這里,學(xué)生的表現(xiàn)也不能讓人滿意。在二層中文社會(huì)科學(xué)期刊閱覽室,查閱期刊的學(xué)生大多來(lái)自高校,記者發(fā)現(xiàn),多數(shù)讀者知道看過(guò)期刊后放回原位,但90%以上的讀者離開時(shí)不知道把椅子推到桌子下面。還有,15分鐘前圖書管理員剛排好的椅子又都被拉了出來(lái),管理員只好重新整理,每次整理座椅時(shí),他還會(huì)收拾到一摞被讀者丟放在桌上的雜志和廢紙、雜物。

  我們稍稍留意便會(huì)發(fā)現(xiàn),圖書館、閱覽室、學(xué)校、商場(chǎng)等很多公共場(chǎng)合都有“請(qǐng)將看后的書放回原處”、“請(qǐng)將用后的雨傘帶回來(lái)”、“請(qǐng)將用過(guò)的公共物品還回”等類似的標(biāo)語(yǔ)。這一方面是提醒,另一方面也說(shuō)明用完?yáng)|西不能“歸位”的不文明現(xiàn)象依然存在。

  在有些國(guó)家,用完的公共物品“歸位”已經(jīng)成了人們的自覺(jué)行為,就像排隊(duì)買票、購(gòu)物一樣自然。方便別人也是方便自己,對(duì)公共財(cái)物更加愛(ài)護(hù)已經(jīng)成為一種美德。我們?yōu)楹尾粦?yīng)該從小培養(yǎng)孩子這種美德呢?

  (3) 省時(shí)即高效

  用了東西放回原處,能幫助孩子節(jié)省很多不該浪費(fèi)的時(shí)間,提高生活、學(xué)習(xí)和工作的效率。

  馬來(lái)西亞華文媒體《光華日?qǐng)?bào)》曾刊登了這樣一個(gè)小故事:

  這天傍晚,我們一家三口準(zhǔn)備好要赴一朋友的婚宴,地點(diǎn)是在莎阿南的一間旅館。臨行之時(shí)卻找不到請(qǐng)柬,我們對(duì)那一帶的路線不熟悉,請(qǐng)柬附上的地圖可幫我們避免走許多冤枉路,于是再度在一些可能的地方細(xì)心翻找,最后仍然徒勞無(wú)功。

  妻子催我上路,說(shuō):“反正找不著,不如趁著天色還亮,去那里兜一兜找更好?!庇谑?,我們便上車向莎阿南進(jìn)發(fā)。幸好接近那一帶就看到路旁告示牌有那間旅館的方向,結(jié)果我們很順利就到了那里。

  宴畢回到家,剛進(jìn)家門不久,妻子就說(shuō):“哎呀,請(qǐng)柬不是乖乖地在這兒?jiǎn)??”我轉(zhuǎn)頭一看,那請(qǐng)柬一直都在鋼琴上面的一個(gè)小斜書架上!是我看了順手放在那里,過(guò)后也不在意,沒(méi)有把它放回收信件的籃子里去。

  回想這晚的一切,卻也慶幸沒(méi)有鬧得不愉快(妻子對(duì)走錯(cuò)路或迷路頗介意)。然而,這也是一個(gè)提醒:東西要放回原位!這是從小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的淺顯道理。這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作若養(yǎng)成習(xí)慣,的確可以省去許多翻箱倒柜的時(shí)間,避免不少的心頭悶氣,何樂(lè)而不為?

  很多人經(jīng)常因?yàn)檎也坏揭玫臇|西翻箱倒柜,甚至大動(dòng)肝火,既浪費(fèi)時(shí)間,又影響身心健康,真是很不值得。要是此前能養(yǎng)成良好習(xí)慣,用過(guò)東西放回原處,什么東西放在什么地方就會(huì)一目了然,有時(shí)候取放東西就像本能一樣自然,根本不會(huì)花費(fèi)什么時(shí)間。

  (4) 關(guān)照別人就是關(guān)照自己

  在公共場(chǎng)合用過(guò)東西放回原處,表面上看只是方便了別人,其實(shí)也是方便了自己。

  中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所設(shè)計(jì)的“小學(xué)生10個(gè)好習(xí)慣”中,有一個(gè)例子是這樣的:

  張青的爸爸媽媽都在公司里上班,平常沒(méi)有時(shí)間購(gòu)物,到了星期天,他們大多會(huì)去超市,把一周吃的、用的東西買回來(lái)。

  每次買完?yáng)|西結(jié)了賬,媽媽都會(huì)把購(gòu)物車或購(gòu)物筐放到指定的地方??吹接械娜税衍囎?、筐順手就扔下了,張青有時(shí)也覺(jué)得爸爸媽媽有點(diǎn)兒傻。

  有一次,張青把這個(gè)想法跟媽媽說(shuō)了。媽媽說(shuō),其實(shí)我們這樣做,并沒(méi)費(fèi)多少事,而且也是為了方便自己。你想,如果大家都把車子順手一扔,走起路來(lái)就會(huì)很不方便,我們來(lái)購(gòu)物的時(shí)候,還要到處去找車子,也不方便。超市可以安排人來(lái)做這件事情,但是一方面他們可能做不過(guò)來(lái),另一方面做這樣的事情的人多了,超市的成本就會(huì)增加,東西也就會(huì)貴一些了。我們順手把它放回去了,并沒(méi)費(fèi)什么事,方便了自己,又方便了別人,這樣的事,我們?yōu)槭裁床蛔瞿兀?/p>


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