后來的實踐證明，參加競賽的孩子絕大部分既獲了獎又考上了北大、清華等名牌大學。其中一個叫鄭辰的同學（丁羽的好友），過去化學很少及格過，因爭勝心強，纏著黃老師一定要參加化學小組，黃老師感其精神可佳，破例吸納，精心培育，結(jié)果該同學既在全國中學生化學競賽中獲二等獎，又考上了清華。畢業(yè)典禮大會主席臺上，老師與學生握別時，我看到該同學"撲通"一聲跪在黃老師面前，額頭觸地，長跪不起，黃老師滿面熱淚，將該生扶起，令在場校領導、家長、老師和同學們感嘆不已，不少老師和家長淚流滿面。

　　試想，如果鄭辰的家長不是明智地做出有利于孩子發(fā)展的引導和選擇，這孩子的發(fā)展就很可能不是這個理想的結(jié)果。

　　競賽意味著挑戰(zhàn)，競賽意味著機會。

　　丁羽從小學起就是一個愛參加各類競賽的孩子，我們家里全是抱支持的態(tài)度。除了參加數(shù)、理、化、英語等主科競賽外，我們還支持孩子參加各類被一些家長認為是"不務正業(yè)"的競賽，如小學生交通安全知識競賽、四驅(qū)車速度競賽、手工制作競賽、建筑模型競賽以及各種體育比賽等。特別是兩次赴上海參加中學生建筑模型競賽，路費和生活費都要家里負擔，競賽用四驅(qū)車一個微電機就需幾百元時，我們也沒有猶豫過。

　　結(jié)果表明，參加各類比賽不但沒有影響孩子的學習，反而對各科學習起到了促進作用。丁羽雖然在高中化學競賽中以0.5分之差而與北大、清華直接保送失之交臂，但在高考中理綜（物理、化學和生物綜合巻）分數(shù)卻排在了當年首師大附中年級第一名。

　　從理論上講，競賽是最大限度調(diào)動孩子積極性、激發(fā)孩子潛力的有力手段。競賽能讓人體驗到勝利的喜悅和失敗的痛苦，磨煉人的意志和心理素質(zhì)，能培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，能讓人產(chǎn)生"勝利就在堅持之中；時間用在哪里，哪里就會閃光"（丁羽作文中語句）等切身感受。

　　那種整天要孩子圍著課本轉(zhuǎn)，不讓孩子參加競賽甚至不讓孩子看課外書的做法，是短視行為，充其量培養(yǎng)出"高分低能"的孩子，而絕大多數(shù)連以"低能"為代價的"高分"也得不到。高考后這些家長看著那些不太務"正業(yè)"的孩子進了重點甚至名牌大學，他們就說人家的孩子聰明，他們?nèi)匀徊怀姓J自己的教育、引導方法有問題，實在是既可悲又可嘆！

　　當然，對一些只圖賺錢的商業(yè)性競賽還是避開為好，盡量參加國家教育部門組織的正規(guī)比賽，出了成績也能得到認可。再則參加競賽，也應考慮個人的實際情況，一般說來，基礎較好、學有余力的孩子最適合以賽代學。在這方面，要充分相信學校老師的安排，他們是不會輕易讓學習吃力的學生參加競賽性考試的。如果有幸你的孩子被學校選中參加競賽性考試，即使是在高二或是高三，你也千萬不可猶豫，支持他吧，鼓勵他吧，給他加油吧，曙光就在前頭，為你祝賀，恭喜你的孩子已展開了騰飛的翅膀。

　　家長心語：

　　如何為孩子選擇合適的課外輔導書，是對學校更是對家長教育能力和水平的考驗。

　　僅發(fā)現(xiàn)兩套好書

　　當今學生的課外輔導書品種繁雜，同一類書少則幾十種，多則成百上千種。翻翻書皮，個個印刷精美；看看簡介，本本天花亂墜。真讓人無所適從。隨便買幾本讓孩子做一做，就會發(fā)現(xiàn)許多問題。有的言不及義，解答讓人如墮五里霧中。有的繁簡失當，你想知道的它沒有，不想知道的說了一大堆。特別是數(shù)、理、化方面的輔導書，大多差錯率超標，相當一部分書漏洞百出，使人"不忍卒讀"。

　　由此想到一個題外話，如今假冒偽劣商品已成過街老鼠，人人喊打，但是仍有一些劣質(zhì)圖書堂而皇之地擺在書架上。雖然有關出版管理部門進行了查處并制定了相關的規(guī)定，但此現(xiàn)象仍屢禁不止。

　　給孩子買輔導書一直是困擾我的一大難題。我曾寫信給首師大附中教務處，建議學校組織有經(jīng)驗的老師給學生列出推薦書目，但也未見回音，想來學校也有難處。