第一部分

第30節(jié):鼓勵(lì)孩子多參加競賽

一路保送到北大:一位父親的35個(gè)教子故事 作者:丁廷福



  語文主要補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí),補(bǔ)字詞和古文,保證基礎(chǔ)知識(shí)拿高分,至于作文和閱讀理解,也只能靠平時(shí)的積累聽天由命了。實(shí)踐證明,這一戰(zhàn)術(shù)取得了奇效,在"一模"考試中,丁羽的語文竟得了年級(jí)第一名,基礎(chǔ)知識(shí)一分未丟。

  其實(shí),如果僅僅為了拿分,語文是可以搞突擊的。首先看作文,從嚴(yán)格的意義上說,作文一靠平時(shí)積累,二靠親身經(jīng)歷,三靠專門訓(xùn)練,缺一不可,因此突擊很難見效。但作文又有猜題押題的問題,還有根據(jù)類型準(zhǔn)備模板的問題(背誦幾十篇不同類型的范文,根據(jù)考題去"套"模板)。這幾年,滿分的作文公開見報(bào)后被人揭露是抄襲的,這種現(xiàn)象已不少見,就是準(zhǔn)備的模板被正好碰上了。再看閱讀理解,按常理說它應(yīng)該是考察閱讀和理解能力,但也被有經(jīng)驗(yàn)的老師總結(jié)出甚至不閱讀就能根據(jù)給出的答案去"理解"的選擇方法。至于字詞和古文,那才是比較"實(shí)"和"硬"的東西,不下工夫,靠找"捷徑"的方法是很難奏效的。因此說,在字詞和古文方面下工夫,在作文和閱讀理解上找規(guī)律,才是真正的"捷徑"。

  為什么不能搞突擊的語文變得可以突擊了呢?問題就出在高考制度本身上?,F(xiàn)在的語文和英語考試,基本考不出真實(shí)水平。作協(xié)主席王蒙文學(xué)水平不可謂不高,但自己拿高考語文試卷測了一下,剛剛及格;教英語的外國老師英文水平不可謂不高,拿我們的高考英語試卷測一下,連及格都困難。再看那些獲高分的學(xué)生,語文狀元雖然沒看到差到哪里的報(bào)道,但至少他們也沒有在實(shí)際工作中突出到哪里,至于英語高考杰出者,聽不懂、說不出英語的卻不是個(gè)別現(xiàn)象。

  說語文不能靠突擊,主要還在于語文不僅包括字、詞、句和表達(dá)能力這種能靠突擊訓(xùn)練掌握的純技巧性的東西,還包括文學(xué)素養(yǎng)這種必須由社會(huì)生活的體驗(yàn)和思考所產(chǎn)生的"思想"的成分?,F(xiàn)在的學(xué)生都是關(guān)在校園里,基本上不與社會(huì)接觸,要他們具備"思想"方面的文學(xué)素養(yǎng),確屬勉為其難。

  一考定終身的高考制度,再加上考試題目本身的問題,使得老師為分?jǐn)?shù)而教、學(xué)生為分?jǐn)?shù)而學(xué)的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在這樣一個(gè)大環(huán)境里,作為一個(gè)考生,一個(gè)家長,一個(gè)老師,甚至一所學(xué)校,為了競爭和生存,也只能是舍本逐末地為追求分?jǐn)?shù),為了那塊敲門磚而奮斗了。

  什么時(shí)候語文考試不能靠突擊了,到了真正水平高的人不用準(zhǔn)備就能考高分,水平低的人再突擊也不可能拿高分的時(shí)候,我們的語文教育才真正達(dá)到了高效率培養(yǎng)、選拔和造就文學(xué)人才的時(shí)代。但我不相信這個(gè)目標(biāo)是靠一張?jiān)嚲硭軐?shí)現(xiàn)的。

  家長心語:

  競賽是最大限度調(diào)動(dòng)孩子積極性、激發(fā)孩子潛力的有力手段。競賽能讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅和失敗的痛苦,磨煉人的意志和心理素質(zhì),能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能讓人產(chǎn)生"勝利就在堅(jiān)持之中;時(shí)間用在哪里,哪里就會(huì)閃光"的切身感受。經(jīng)常參加競賽的孩子,你不想讓他出類拔萃都難。

  鼓勵(lì)孩子多參加競賽

  高一上學(xué)期,丁羽所在班調(diào)來一位教化學(xué)的黃老師。據(jù)說這位老師是湖北黃崗中學(xué)的化學(xué)特級(jí)教師,他的學(xué)生曾在國內(nèi)甚至是國際中學(xué)生化學(xué)競賽中創(chuàng)造過優(yōu)異成績。家長會(huì)上,黃老師說:我準(zhǔn)備組織部分學(xué)有余力的同學(xué)參加化學(xué)小組,希望家長支持孩子踴躍報(bào)名。散會(huì)后回家的路上,家長們紛紛議論,有的說,馬上就高二了,各科考試壓力都很大,孩子再參加競賽,弄不好會(huì)影響其他科成績,得不償失。有的家長征求我的意見,我談了自己的看法。我說:

  "黃老師選擇學(xué)有余力的孩子參加化學(xué)小組,對(duì)學(xué)生是一次激勵(lì)。重點(diǎn)班的孩子個(gè)個(gè)爭勝心都很強(qiáng),學(xué)生被選上是一種榮耀。每個(gè)孩子的潛力都很大,而這種潛力有可能爆發(fā)也可能深藏甚至萎縮乃至消失,就看老師和家長如何引導(dǎo),就看同學(xué)們之間這個(gè)小'環(huán)境'如何影響。勁可鼓不可泄,志可立不可廢。我們家長對(duì)學(xué)校組織競賽決不能潑冷水,做孩子發(fā)展道路上的絆腳石,而應(yīng)視為一次挖掘孩子潛力,培養(yǎng)其爭勝心的絕好機(jī)會(huì)。"不少家長聽后點(diǎn)頭稱是。

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