除了教育丁羽對(duì)老師們知恩知報(bào)外，我們還把家庭中的知恩教育始終貫穿在日常生活中。2002年夏天，我們給丁羽房間里裝了一臺(tái)空調(diào)，其他房間和客廳里都沒(méi)安裝。我們怕丁羽產(chǎn)生類似"小皇帝"的感覺(jué)，就告訴他：只給你房間裝空調(diào)，體現(xiàn)了父母對(duì)你的關(guān)心照顧，目的是給你的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。我們相信，如果父母年老了需要裝空調(diào)時(shí)，你也會(huì)做同樣的考慮和照顧的。丁羽聽(tīng)了點(diǎn)頭稱是。丁羽小時(shí)候，我們家經(jīng)濟(jì)條件不甚寬裕，那時(shí)有點(diǎn)好吃的都盡量讓丁羽吃，但我們都不忘告訴他，這是你身體發(fā)育的需要，絕不是你應(yīng)該的享受，絕不是你比父母高一等，你應(yīng)該感謝父母對(duì)你的關(guān)心照顧。

　　我們認(rèn)為，丁羽現(xiàn)在知道關(guān)心父母，尊敬老師，和許多同學(xué)相處如親兄弟，是與我們平時(shí)點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育分不開(kāi)的。

　　在此，我還想提醒一下家長(zhǎng)，如果你孩子的老師有做得不周的地方，你千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)、埋怨老師。一旦孩子不尊重老師，肯定會(huì)影響他的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。正確的方法是私下與老師進(jìn)行交流。至于個(gè)別老師素質(zhì)欠佳，建議你也不要聲張，想辦法給孩子換個(gè)校或換個(gè)班就是了。孩子與老師鬧別扭，吃虧的還是孩子。不論是什么原因，理智的家長(zhǎng)都應(yīng)該不讓這種情況發(fā)生。成就一個(gè)孩子不容易，但老師的幾句話就可能毀掉一個(gè)孩子。

　　說(shuō)實(shí)話，我對(duì)個(gè)別老師的做法和素質(zhì)層次也有看法，但我從不當(dāng)著孩子的面評(píng)頭論足。就拿現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)，我是非常有看法的，不客氣地說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)已成為流于形式的"雞肋"。說(shuō)流于形式，是因?yàn)樗械募议L(zhǎng)會(huì)都千篇一律，先是學(xué)校講自己的工作和成績(jī)，然后是任課老師分別講學(xué)習(xí)情況。說(shuō)是雞肋，主要是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，因而食之無(wú)味而又棄之可惜。不少老師不知道該講什么，把家長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)生，畫(huà)重點(diǎn)，講知識(shí)，而一些家長(zhǎng)還真忙著做記錄。個(gè)別老師甚至拿家長(zhǎng)撒氣，發(fā)泄不滿。例如說(shuō)："你的孩子失敗了，對(duì)我來(lái)說(shuō)只是幾十分之一，是一次，而對(duì)你來(lái)說(shuō)，卻是百分之百，是一生。"這樣的"道理"，還用你說(shuō)嗎，哪個(gè)家長(zhǎng)不比你當(dāng)老師的著急呀。更多的是各科老師之間爭(zhēng)學(xué)生的家庭自習(xí)時(shí)間，都說(shuō)自己的科目重要。盡管如此，我還是堅(jiān)持參加了全部的家長(zhǎng)會(huì)，而且每次回家后都向全家人傳達(dá)，并對(duì)丁羽進(jìn)行有針對(duì)性的教育。而對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的一些意見(jiàn)甚至是牢騷，平時(shí)我都是壓在心底，從未向丁羽當(dāng)面談起過(guò)。因?yàn)槲矣X(jué)得給孩子談這些超出他理解能力的問(wèn)題對(duì)他沒(méi)有什么好處。世界上有許多不盡如人意但又無(wú)可奈何的東西，你只能適應(yīng)它而不能對(duì)抗它。這也許是一種生存的智慧吧。當(dāng)然，大部分老師在家長(zhǎng)會(huì)上表現(xiàn)比較優(yōu)秀，如丁羽小學(xué)時(shí)的高強(qiáng)老師，中學(xué)時(shí)的李老師，高中時(shí)的李玉華老師，都是言之有物，言之有情的，因而也是家長(zhǎng)們所喜歡聽(tīng)的。就家長(zhǎng)會(huì)整體而言，也有比較靈活求實(shí)的。我看過(guò)一個(gè)材料，介紹人大附中第一班家長(zhǎng)會(huì)的情況。他們的家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容是讓大家出謀劃策，共同研討培養(yǎng)教育孩子之道，讓人感到學(xué)校沒(méi)有一點(diǎn)居高臨下、唯我獨(dú)尊的樣子。老師們坦誠(chéng)地說(shuō)，有關(guān)學(xué)習(xí)上的事，請(qǐng)家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心，交給學(xué)校就行了。我們所需要家長(zhǎng)配合的，是孩子在家生活規(guī)律方面的培養(yǎng)和良好道德品質(zhì)方面的影響和熏陶。我感到，在教育和培養(yǎng)孩子方面，學(xué)校和家長(zhǎng)如何科學(xué)分工，如何默契配合，才是家長(zhǎng)會(huì)需要研究和解決的主要問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)心語(yǔ)：

　　現(xiàn)在，在一些學(xué)生之間動(dòng)不動(dòng)就比穿戴、比名牌，而我卻要讓世人看看，正像當(dāng)年小米加步槍的軍隊(duì)能解放全中國(guó)一樣，我們背著破舊書(shū)包上學(xué)的孩子也能考上名牌大學(xué)。

　　兩個(gè)書(shū)包背到上大學(xué)

　　丁羽從小學(xué)到高中的十二年，共用了兩個(gè)書(shū)包。第一個(gè)是上小學(xué)時(shí)買(mǎi)的，用了五年。第二個(gè)是上五年級(jí)時(shí)買(mǎi)的，用了差不多七年。就是這兩個(gè)普普通通的書(shū)包，卻溶入了我的許多教育思想，成為我教育孩子的最好道具。至今，那個(gè)用了七年的破舊書(shū)包還作為我們的"家珍"存放著。舍不得丟的，是上面用粗針大線縫滿的愛(ài)意，是丁羽優(yōu)秀品質(zhì)形成的見(jiàn)證。