丁羽逐漸對讀書產(chǎn)生了興趣，有時到外面活動累了，回家后主動找書，要求一起讀故事；有時玩玩具玩煩了，也開始不自覺地找本書自己看起來。開始時是讀《兒童十萬個為什么》、《伊索寓言》、《格林童話》等，逐漸發(fā)展到讀《古代笑話》、《傳統(tǒng)相聲》等。到6歲時，他閱讀一般性書報已經(jīng)無文字障礙，閱讀速度也快得令人吃驚。記得他僅用一個上午的時間（集中看書時間約為2~3小時），就讀完了一本一寸厚的《小布頭奇遇記》。我當時絕對不敢相信，以為他是走馬觀花。為此，我隨機翻看了幾頁，問了幾個問題，他都回答得準確無誤，我除了吃驚，還能再懷疑什么呢？記得丁羽高二時學校搞聯(lián)歡會，要求學生出節(jié)目，丁羽把《傳統(tǒng)相聲》中的一篇找出來作為表演材料，我擔心此篇太長怕影響功課，可他卻說小時候就背過了。經(jīng)查驗，果真能背出大概。

　　早期廣泛的閱讀，迅速擴大了丁羽的知識面。中央電視臺有個《三星智力快車》節(jié)目，是全國中學生競賽智力的平臺，丁羽初中時非常喜歡看這個節(jié)目。該節(jié)目參賽選手都是各校尖子，競賽題目出得既有難度又非常精彩，而丁羽常能領(lǐng)先各路精英將答案脫口而出。我想，這與他早期廣泛的閱讀有著直接的關(guān)系。在野外，丁羽敢于徒手捉蜥蜴、毛毛蟲以及樹上的"黑牛"等，問他為什么這么"大膽"，他說書上都說了，這些小動物和蟲子都沒有毒。一些家長禁止讓孩子讀課本以外的"閑書"，以為會使孩子分心，其實是無情扼殺了孩子天然的求知欲望，是不懂教育的表現(xiàn)。人吸收和儲存知識的潛力比想象的要大得多，決不是"分心"之后就學不好課內(nèi)知識，而是學得越多、越雜，相得益彰、互相促進的力度和廣度就越大。

　　丁羽6歲半上的小學。上小學時有一個入學考試，試卷是書面的，老師拿著卷子一道題一道題地問孩子，每問一道題根據(jù)回答情況給一個分值，最后根據(jù)總分決定是否錄取。這是丁羽人生中參加的第一次考試?？荚囍欣蠋焸凅@奇地發(fā)現(xiàn)丁羽能自己看懂卷子，就把卷子發(fā)給他自己做。他當時的知識面和認知能力，已大大超出同齡兒童。卷子做得又快又好，令在場老師驚嘆不已。我當時已經(jīng)明顯地意識到，丁羽已贏在了起跑線上。

　　而這一切，都是他早于別的孩子進入閱讀期的結(jié)果。孩子進學校第一次考試就取得好成績，一年級就常獲表揚和獎勵，這種人生（也是學校生活）最初的成功體驗會大大激發(fā)孩子的學習積極性和自信心。

　　人是社會的產(chǎn)物，孩子的成長是家庭、學校和社會共同作用的結(jié)果。這是任何一本有關(guān)教育的書籍里都會有的話，也可以說是最沒有分歧的一句話。這里，把"家庭"放在第一位，就是因為"家長是孩子成長的第一任老師"。孩子出生后似一張白紙，除了智殘體障的少數(shù)孩子外，絕大多數(shù)兒童幾乎沒什么區(qū)別。你沒有任何理由把孩子成長過程中的失敗歸咎于孩子本人。沒有不好的孩子，只有不懂教育的家長。

　　人們常對家貓不逮老鼠、動物園的老虎斗不過牛感到驚奇，說明人們對動物界的遺傳性看得較重，而對知識是從學習中得來的規(guī)律性認識不足。孩子來到這個世界上，像一張白紙，有什么樣的教育，就會有什么樣的結(jié)果。如果你的孩子不是一個成功的孩子，建議你從孩子受到的教育方面找原因。沒有不好的孩子，只有不會教的家長，敢于承認這一點，才是合格的家長。

　　教育，應該包括家庭和學校教育以及社會環(huán)境影響。比較而言，家庭教育更重要，家庭教育對孩子的成長起決定性作用。沒有家庭教育好的基石，學校教育很難發(fā)揮作用。一個成功孩子的背后，大多有一個以上高素質(zhì)的家長。這里需要指出的是，人的高素質(zhì)不等于高知識、高文化。不識字的老太婆可能懂得人情世故、社會興衰、自然規(guī)律、科學變化，盡管她說不清、道不明，但她那質(zhì)樸的理念、處事的高明、做人的得體，使接觸她的人無不由衷敬佩。這樣的人教育孩子，盡管不能直接給孩子灌輸知識，但能教孩子如何做人，如何樹立正確的世界觀和方法論，能為孩子的發(fā)展奠定堅實的人生基石，提供不盡的發(fā)展力量和源泉。你能說她的素質(zhì)低于那些僅僅多念了幾年書而對社會和人生卻沒有體驗和感悟，甚至基本的人生觀和世界觀都存在問題的所謂知識分子嗎？基于此，我們就不難理解為什么有的農(nóng)村孩子出身在一個無人識字的家庭里，各方面卻出類拔萃，甚至成了全國的狀元，而有的孩子出身在知識分子家庭卻成了問題兒童。問題兒童的家長往往怨孩子、怨學校、怨社會，就是不怨自己，不從提高自身素質(zhì)、改進教育方法上找原因，這是絕大多數(shù)悲劇產(chǎn)生的根源。

　　學無定法，教無定法。培養(yǎng)教育孩子，成功的范例千千萬萬，各有各的做法，各有各的訣竅。教育家們總結(jié)出許多規(guī)律性的東西，但卻沒能發(fā)明出一個固定的模式。因此說，沒有最好的，只有最適合你自己的。培養(yǎng)教育孩子，家長所要做的，就是從教育的一般規(guī)律出發(fā)，結(jié)合自身的實際，摸索出適合自己孩子的教育方法。

　　家長心語：

　　孩子的教育是一門科學，而科學是有規(guī)律可循的。教育孩子按科學規(guī)律辦事就會事半功倍。