時間，飛快地迅跑，伴著一個個夢幻曲。

　　一個人生活在世界上，也僅僅是百個春秋，在這有限的歲月中，有歡樂，也有苦愁。一個聰明的人，為什么非要苦愁呢？為什么要演悲愴曲？

　　一個人，在自己的生命歷程中，如果沒有朋友，固然十分可悲，但一個人完全依靠別人，也不值得贊許。因為沒有任何人有對你負責的義務，你也沒有讓別人幫助你的權利。

　　人，就要自己闖出一條路！

　　為了事業(yè)，盡管失去許多，但有所失，必有所得。得到的往往比失去的更重要。它，是更新與智慧。

　　有人講："成功是巧，是天；失敗在我，是自己。"成功需要自己的天賦、才華、人品，還有機緣……失敗，也緣于自己。

　　當我們的教育，使教與學都變成美的享受時，必然是使自己與學生形成了一種有機的鏈接。

　　在鏈接中互相激勵，互相鼓舞，彼此促進，共同進步。

　　教需要付出，學也需要付出，彼此有了結合點，在互動中，產生了愉快與幸福，這時，我們就走上一條康莊大道。

　　在前進路上沒有障礙，生命沒有障礙，   理念沒有障礙，  師生沒有障礙，情感沒有障礙?！　?/p>

　　這時，彼此發(fā)現(xiàn)了：

　　生命是事業(yè)的要素，理念是生命的要素，情感是理念的要素，學識是情感的要素。這時，在教與學的過程中：

　　老師與學生可互相轉化，理論與實際可以互相轉化，人與生物可以互相轉化，人與花、與草，都可以互相轉化。

　　這時，彼此互相接納，我中有你，你中有我，心心相印，血肉相連。

　　這時，生命達到無障礙的境界。

　　這時，我不再單純?yōu)閯e人喝彩。

　　這時，學生也為我們喝彩。

　　演員演一部戲，也許要幾個人，十幾個人，上萬人，有編劇，有導演，有演員，有人管燈光，有人管道具，而我們卻靠一個人站在三尺講臺上，叱咤風云。

　　當自己走向未來時，學生也走向了未來。

　　這時，我們會感覺到，我們人生的輝煌。教師為什么非要把自己比作燃燒的蠟燭呢？

　　我們是陽光。

　　我們是火炬。

　　點燃起自己的生命火炬，照亮別人，也照亮自己。

　　這時，生命之火在青年中延伸?！　?/p>

　　我們自豪地說：

　　我們不僅要贊美別人，更要贊美自己。

　　我們是教育家--教給學生智慧。

　　我們是藝術家--授學生以審美。

　　我們是翻譯家--為學生演繹世間奧秘。

　　社會，是一個大課堂。

　　教室，是一個小社會。

　　這也許應譜成教師的夢幻曲。