17世紀(jì)，摩拉維亞（現(xiàn)在的捷克）的主教夸美紐斯(Comenius)制作了世界上第一部有圖片的世界圖錄。這是教孩子拉丁語用的一種圖書，先畫一幅圖片，然后用拉丁語介紹圖片的內(nèi)容，再把它翻譯成母語，這也算是一種詞典吧。從那時候開始孩子的書里就有了圖片。對不識字的孩子來說，沒有圖片的書只不過是毫無意義的紙張而已。

　　媽媽需要知道的是，越小的孩子越需要摸、嘗、玩等直接的體驗，而且通過這種直接體驗學(xué)到的東西可以記得更牢固。另外，視聽教材的教育效果比較好。當(dāng)孩子無法直接體驗時，要想給孩子培養(yǎng)抽象能力，小人書就成了比較好的媒介。如今，孩子看到的電視或電腦上的影像比以前豐富了許多，所以他們知道的東西也更多。

　　孩子很小就可以看小人書。剛過百天的寶寶可以看三原色大圖片。媽媽可以向孩子說明："寶寶，這是紅蘋果，這是汽車。"寶寶當(dāng)時可能不懂，但漂亮的顏色會吸引寶寶的注意力，然后把圖片和媽媽的聲音聯(lián)系起來。這時的小人書只要有圖片就可以。到３～５歲后就可以給孩子看有文字的故事書了。

　　給孩子看小人書時最好是一句一句地念給他聽，這樣孩子在聽到同樣的發(fā)音時會逐漸明白這是同一個字。在這個過程中孩子能自然而然地學(xué)會不少字。但要注意的是你不能這樣說："剛才不是已經(jīng)念給你聽了嗎？笨，這也不知道？"那么孩子以后將不再看字長什么樣，只把內(nèi)容背好，等媽媽再問時好作回答。這樣的孩子長大后容易注意力不集中，性格輕率。

　　孩子能集中注意力的時間長短是：3周歲前一次是3分鐘，3～4歲一次是5～8分鐘，5～6歲一次是約15分鐘。如果孩子感興趣的話也能適當(dāng)?shù)匮娱L時間。

　　孩子有時候會邊看書邊大聲講。講出來的事情是在媽媽以前講過的內(nèi)容上隨便增減的，這是因為幼兒發(fā)揮了他們特有的想象力。這時候媽媽千萬不能說："哪有那樣的內(nèi)容？"而應(yīng)該讓孩子怎么高興就怎么講。

　　孩子看完了小人書以后，還可以給他蠟筆和圖畫紙，用圖畫再現(xiàn)故事。也可以由家人用演戲的方式讓孩子展開想象力的翅膀。

　　孩子的讀書習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。所以媽媽再忙也要讀書，哪怕一個星期只有一次，也要給孩子樹立良好的榜樣。如果家長自己一年到頭一本書也不讀卻要求孩子讀書，孩子會認為媽媽這是在干涉他。如果媽媽只讀美容院的月刊之類的書，孩子也會只喜歡讀簡單的漫畫書，那些文字多的書連看都不愿意看。

　　如果爸爸媽媽喜歡讀書，孩子就會逐漸喜歡上讀書的氛圍。要說讀書，首先要發(fā)自內(nèi)心地喜歡才可以。所以父母要挑選符合孩子年齡段的書讓孩子讀，這樣孩子才會覺得讀書是一件很有意思的事情。