有一位在小學(xué)里擔(dān)任午餐時(shí)間操場(chǎng)導(dǎo)護(hù)的女士，在校長(zhǎng)規(guī)定她不得再擁抱學(xué)生之后，辭去了工作。

唐娜·瓊斯表示，孩子們需要擁抱，因此她無(wú)法遵守薛佛公園小學(xué)校長(zhǎng)吉姆·霍克所頒布的擁抱禁令?！拔腋嬖V他：‘過(guò)去三年里，你允許這些孩子們擁抱我，他們信任我。我沒(méi)辦法不去擁抱他們?！杯偹拐f(shuō)。

在兩名學(xué)生家長(zhǎng)提出異議之后，霍克要求瓊斯停止擁抱孩童的行為。其中一名家長(zhǎng)說(shuō)，她并不擔(dān)心瓊斯會(huì)對(duì)她的孩子做出不當(dāng)?shù)挠|摸，卻表示孩子對(duì)于擁抱的意圖感到不舒服。

“把家長(zhǎng)的顧慮列入考量，同時(shí)也顧及午間導(dǎo)護(hù)的職責(zé)所在，因此我指示大家不要擁抱孩子?！被艨苏f(shuō)。

連續(xù)三年暑假，我為社區(qū)中心日間夏令營(yíng)的青少年輔導(dǎo)員提供訓(xùn)練工作?？吹竭@些年輕人個(gè)個(gè)滿懷期待與孩子一起過(guò)暑假的情景，著實(shí)令人欣喜。我第一次看向那一張張精力充沛、輪廓鮮明的臉龐時(shí)，心想：“這種訓(xùn)練真的有用嗎？”不過(guò)，接下來(lái)我還是開(kāi)始講解資訊，帶領(lǐng)大家討論有關(guān)碰觸、擁抱等其他充滿感情，卻可能被某些孩子或家長(zhǎng)誤解的動(dòng)作。

我示范了介于展現(xiàn)溫情鼓勵(lì)與過(guò)于親密之間的微妙差異。我們練習(xí)對(duì)彼此表達(dá)身體上的情感，并且注意到該在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)上開(kāi)始舉止拘謹(jǐn)或抽開(kāi)身，或者變得被動(dòng)消極，表現(xiàn)出并不享受肢體接觸的樣子，但不必用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。我鼓勵(lì)他們留意參加露營(yíng)的青少年所可能表現(xiàn)出的反應(yīng)，并且在孩子表現(xiàn)出任何不快的征兆時(shí)退開(kāi)。順道一提，在我擔(dān)任夏令營(yíng)顧問(wèn)的這三年期間，仍舊必須呈報(bào)兩樁疑似性騷擾的事件。沒(méi)錯(cuò)，我的確認(rèn)為這種訓(xùn)練是必要之舉。

適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛(ài)之意，是一件非?！凹帧钡氖虑?，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于受到他人關(guān)注的喜好差異非常大。有些孩子渴望獲得肢體上的親密感，如果獲得我們的允許，他們會(huì)整天一直坐在我們的大腿上。有些比較沉默寡言或者有點(diǎn)兒害羞的孩子，會(huì)希望他人給予言語(yǔ)鼓勵(lì)或者一絲微笑，但是對(duì)于友善的擁抱則退避三舍。我向所有與孩子們共處的專家及義工強(qiáng)調(diào)以下兩個(gè)重點(diǎn)：（1）面對(duì)性騷擾的指控，我們的最佳防范之道就是了解并實(shí)踐每個(gè)孩子所需的肢體接觸界限；（2）每個(gè)與兒童共處的成年人，都應(yīng)該有一些表示關(guān)愛(ài)卻不需與孩子進(jìn)行肢體接觸的替代方式。我在第三章會(huì)為你提供一些用來(lái)稱贊孩子們的方式，不但正面積極而且富有創(chuàng)意，非常值得參考。

當(dāng)今為人師表者，對(duì)于性騷擾問(wèn)題非常敏感，全美各地的學(xué)校教室都傳出過(guò)有待證實(shí)的指控。男性教師特別擔(dān)心，自己與孩子之間隨性的肢體接觸，可能會(huì)造成性騷擾的印象。更令他們進(jìn)退維谷的是，他們感受到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子表現(xiàn)更多關(guān)愛(ài)、流露情感的壓力。富有愛(ài)心的男人卻毫無(wú)用武之地，他們扮演的角色若是不允許他們對(duì)孩子表現(xiàn)出溫暖與欣慰的一面，這將是憾事一樁。不被允許的理由在于，假如他們?cè)谥w上出現(xiàn)親昵動(dòng)作，便會(huì)遭某些人誤解，認(rèn)為他們有性騷擾的嫌疑。

幼兒園以及日間托兒中心的男性教師告訴我，如今他們不再替孩子們把身上的濕衣服換下——起碼，沒(méi)有女老師在場(chǎng)注意的情況下，男老師是不做這種事的。他們以前會(huì)給孩子撓癢，現(xiàn)在卻不會(huì)了，因?yàn)楹ε屡杂^者會(huì)質(zhì)疑他們撓癢的動(dòng)機(jī)。有些喜歡且期待老師擁抱他們的孩子，現(xiàn)在得不到擁抱了。安全警衛(wèi)在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)保護(hù)我們所有人的孩子，這種做法并非十全十美，遺憾的是，警衛(wèi)的存在實(shí)屬必要。因?yàn)樯贁?shù)人的行為，這是我們所有的老師——以及孩子——必須付出的代價(jià)。