3．從一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表開(kāi)始

一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑，是幫助孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的有力助手。制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，就等于為孩子找到了學(xué)習(xí)進(jìn)步的鑰匙。

春節(jié)前夕，沐沐的學(xué)校放寒假了。假期是孩子最容易懶惰的時(shí)候，因?yàn)樗麄冇谐渥愕睦碛刹缓煤米鲎鳂I(yè)，畢竟放假了嘛！去年學(xué)校放暑假的時(shí)候，從放假開(kāi)始的第一天，沐沐的心思就全部放到動(dòng)畫(huà)片上了。在平時(shí)，我和他媽媽對(duì)他看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間是有限制的，所以，他總覺(jué)得看得不過(guò)癮?，F(xiàn)在放假了，終于能無(wú)拘無(wú)束地看個(gè)夠了。從《喜羊羊》到《奧特曼》，再到《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》和《虹貓藍(lán)兔七俠傳》，沐沐看得樂(lè)此不疲。我想，我們國(guó)家的動(dòng)漫市場(chǎng)一定會(huì)越來(lái)越紅火，因?yàn)橛羞@么多忠實(shí)的動(dòng)漫迷??！就這樣，等到孩子突然意識(shí)到快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，才想起作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。于是，就開(kāi)始手忙腳亂地補(bǔ)作業(yè)了。結(jié)果，往往等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)還沒(méi)有完成。即使有時(shí)候完成了，也是錯(cuò)誤百出。于是，我們決定和沐沐一起來(lái)制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表。老祖宗有句至理名言：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。就是說(shuō)，不管什么事，先有了統(tǒng)籌計(jì)劃，才會(huì)取得成功，否則，就可能導(dǎo)致失敗。有了上次暑假的教訓(xùn)，為了讓沐沐能主動(dòng)學(xué)習(xí)，列一份科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表還是很有必要的?！盀槭裁匆袑W(xué)習(xí)計(jì)劃表呢？”沐沐顯然不情愿。也許在他心里，學(xué)習(xí)計(jì)劃表就像孫悟空的緊箍咒一樣，是為了束縛自己玩耍的。“列一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表是要讓你知道，每天你具體要做什么。而且會(huì)讓你學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，更有效率。這樣，你的自由時(shí)間才會(huì)更多，你就有更多的時(shí)間做你喜歡做的事。“我一邊說(shuō)，一邊觀察沐沐逐漸專(zhuān)注的表情，顯然，他被我的話(huà)吸引住了。我繼續(xù)說(shuō)道：“有了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按部就班、循序漸進(jìn)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，沐沐就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)特別輕松。而且學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以提高學(xué)習(xí)效率，再也不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)堆到一起，怎么做也做不完的情況。爸爸媽媽就不用催你寫(xiě)作業(yè)了，沐沐就像一個(gè)大孩子一樣，知道自己什么時(shí)候該做什么了?！般邈屣@然被打動(dòng)了，也為了證明自己已經(jīng)是個(gè)大孩子，就嚷嚷著全家一起幫他制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表。很多孩子成績(jī)差、學(xué)習(xí)被動(dòng)，一般都是因?yàn)楹⒆記](méi)有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)就失去了主動(dòng)性，容易出現(xiàn)東抓一把西抓一把毫無(wú)頭緒的現(xiàn)象，以致生活渙散，學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，不知道自己每天應(yīng)該具體做些什么。日子往往就這樣渾渾噩噩、稀里糊涂地過(guò)去了。而一份科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，白紙黑字，能對(duì)孩子起到督促的作用。想讓孩子主動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，就先從一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表開(kāi)始吧。一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，首先要讓孩子知道，每天具體要干些什么，知道每周、每月的安排等，做到心中有譜。但是，一份計(jì)劃表上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的學(xué)習(xí)安排，包括做哪些習(xí)題、做多少習(xí)題，都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能充分發(fā)揮計(jì)劃表的優(yōu)勢(shì)。另外，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃表一定要符合孩子的實(shí)際情況，絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃表的內(nèi)容松松垮垮，還不如不制定。太高的話(huà)就會(huì)打擊孩子的積極性，孩子可能會(huì)破罐子破摔，表現(xiàn)在做作業(yè)總是磨蹭、拖拉。如果計(jì)劃怎么也完成不了，孩子怎么可能會(huì)積極地去做呢？還有，一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表還要科學(xué)、合理。上午是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，所以盡量把做功課的時(shí)間安排到上午。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同，有些內(nèi)容是需要記憶的，而有些內(nèi)容只能靠推理演算。應(yīng)在孩子精神最旺盛和容易疲倦的時(shí)間段安排不同的內(nèi)容，而且，一般應(yīng)避免長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一門(mén)功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習(xí)效率。后來(lái)，事實(shí)證明，一份合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表對(duì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)是很有效的。沐沐按照計(jì)劃表上的內(nèi)容，基本上每天都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，其他時(shí)間也玩得很開(kāi)心，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。