我不知道這種實(shí)時(shí)監(jiān)控會(huì)不會(huì)令每天處于這種“高壓“下的孩子們快樂地學(xué)習(xí)，這樣是否就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。我只是有個(gè)疑問，能夠“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”的全美最佳教師—雷夫老師，是否也在自己的“56號(hào)教室”安裝了監(jiān)控學(xué)生的攝像頭呢？在沐沐的學(xué)習(xí)中，我們從來沒有對(duì)他進(jìn)行過“高壓”監(jiān)督，因?yàn)槲覀儾幌胱尯⒆影褜W(xué)習(xí)當(dāng)作做一種負(fù)擔(dān)，變成一種不愉快的經(jīng)歷。當(dāng)然，不去監(jiān)督不等于放任自流，不管不問。而是要讓孩子在學(xué)習(xí)中能夠自律，做到自我監(jiān)督。如何讓孩子能夠做到自我監(jiān)督？我們的方法就是讓孩子公開宣布自己的目標(biāo)。每次沐沐給自己定一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們都把它寫在一張大卡片上，涂上花邊，掛在客廳的墻上。然后，沐沐就像開新聞發(fā)布會(huì)一樣，鄭重地宣布自己將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。孩子都是有好勝心的，自己公開宣布目標(biāo)后，對(duì)他自己也是一種動(dòng)力。到家里做客的叔叔阿姨也會(huì)很有興趣地問沐沐：“沐沐，你的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？“孩子總會(huì)響亮地回答：“能！”讓孩子公開宣布自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣孩子就能從內(nèi)心迸發(fā)出“我要學(xué)“的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，就能自覺、主動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)，這比安裝多少個(gè)攝像頭去監(jiān)視都要有效。

6．緊追一只羊：專注于一個(gè)目標(biāo)

目標(biāo)太多，孩子會(huì)無所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問題”兒童。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個(gè)目標(biāo)！

周末，和孩子在家看《人與自然》，有一段動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食的畫面至今仍歷歷在目。在一望無際的非洲拉馬河畔，有一頭彪悍的非洲豹兇狠地向一只未成年羚羊撲去，窮追不舍。在追與逃的過程中，非洲豹超過了一只又一只站在旁邊驚恐觀望的羚羊，但非洲豹對(duì)那些和它靠得很近的羚羊，卻像沒看見一樣，一次次放過。終于，那只未成年的羚羊由于疲于奔命，體力不支，最后被兇悍的非洲豹撲倒了。那只非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊，而改去追離它更近的羚羊呢？原來，因?yàn)楸右呀?jīng)跑累了，而其他的羚羊并沒有跑累。如果在追趕途中改變了目標(biāo)，其他的羚羊一旦跑起來，轉(zhuǎn)瞬之間就會(huì)把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始終不丟開那只已經(jīng)被自己追趕得精疲力竭的羚羊。緊追一只羊，是非洲豹在殘酷的動(dòng)物世界中的生存之道。緊盯一個(gè)目標(biāo)，是非洲獅在捕獵中屢屢得手的法寶。因?yàn)樗鼈冎?，每次只專注于一個(gè)目標(biāo)，比盯著幾個(gè)目標(biāo)更容易成功。作家愛默生說：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件壞事，就是精力渙散?！巴瑯拥牡览?，如果孩子在學(xué)習(xí)中目標(biāo)太多，必然無法精神集中，從而導(dǎo)致孩子不能夠?qū)Ｗ⒌厝プ鍪隆２荒馨丫性谀骋粋€(gè)具體目標(biāo)上，從而常常導(dǎo)致孩子無所適從，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。就像古代的紀(jì)昌向“神箭手”飛衛(wèi)學(xué)射箭一樣。飛衛(wèi)說：“你要學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛，然后我們?cè)僬勆浼??！翱礀|西不眨眼睛，其實(shí)說的就是要盯緊目標(biāo)。紀(jì)昌回到家里，仰面倒下躺在妻子的織布機(jī)下面，用眼睛注視著練習(xí)不眨眼睛。練習(xí)三年之后，即使是錐子尖刺到眼皮上，他也不眨一下眼睛。然后，他又去找飛衛(wèi)。飛衛(wèi)說：“你做得不錯(cuò)，不過這還不夠，你還要學(xué)會(huì)視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看微小的東西像看顯著的物體一樣容易，然后再來跟我學(xué)射箭?！翱?，飛衛(wèi)強(qiáng)調(diào)的還是要專注目標(biāo)。