“如果我自己有時(shí)間帶孩子，不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)有能力帶孩子，會(huì)請(qǐng)我媽幫忙么？”小優(yōu)傷心地向我哭訴道，“現(xiàn)在房?jī)r(jià)在漲，物價(jià)在漲，奶粉錢(qián)在漲，只有工資不漲。我如果不出來(lái)掙錢(qián)，我老公一個(gè)人的工資連房貸都還不起，就不要說(shuō)買紙尿褲，更換奶嘴，上早教了。這一切一切的費(fèi)用，都要我們努力賺錢(qián)才能有啊?！?/p>

接著小優(yōu)又攥了攥拳頭，深深地說(shuō)：“忍兩年，就再忍兩年，等孩子再大些，我們的工作也趨于穩(wěn)定，最主要的是我們賺的錢(qián)足夠強(qiáng)強(qiáng)日常開(kāi)銷，我一定把孩子接回來(lái)，好好教育，讓他明白自己做的哪里不對(duì)，哪里對(duì)?！?/p>

“小優(yōu)，你別著急，姥姥也不會(huì)希望強(qiáng)強(qiáng)不好，也許老人家這一天帶孩子太辛苦了，所以有點(diǎn)不耐煩，你要講究一下方式方法，比如在姥姥心情好的時(shí)候提出問(wèn)題，或者，把別人家成功的案例轉(zhuǎn)述給姥姥，這樣的做法能使老人減輕反感，也更加樂(lè)于接受你的新式育兒經(jīng)?！蔽野参啃?yōu)說(shuō)道。

“行，姐，我聽(tīng)你的。我下次一定注意這些，主要是自己的媽媽，我也沒(méi)想太多?？磥?lái)還是我太簡(jiǎn)單了?！毙?yōu)聽(tīng)了我的話之后，若有所思。

隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，現(xiàn)代人的壓力逐步增加，尤其是像小優(yōu)和她愛(ài)人這樣的社會(huì)中堅(jiān)力量，正處于“上有老，下有小”的尷尬階段，怎么才能成為合格的“頂梁柱”成為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)課題。于是基于前述理由，社會(huì)上誕生了一大批像這小兩口一樣，把孩子托給爺爺奶奶或者姥爺姥姥的年輕夫婦，隔代教育，也在一個(gè)接一個(gè)家庭中悄然揭開(kāi)帷幕。

市場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，近七成的年輕父母覺(jué)得隔代教育是他們無(wú)奈的選擇。但是選擇隔代教育的主要原因在于兩個(gè)方面，一是因?yàn)槟贻p父母確實(shí)分身乏術(shù)，沒(méi)有能力照顧孩子，二是經(jīng)驗(yàn)匱乏，請(qǐng)保姆帶既花錢(qián)又不放心，只得讓祖輩幫帶，這幾乎接受調(diào)查的年輕父母作出的唯一也是必須的選擇。

祖輩幫忙帶孩子，難免在習(xí)慣、行為和教育方式上存在一些問(wèn)題。祖輩在年輕的時(shí)候，因?yàn)樯詈凸ぷ鳁l件的限制，對(duì)子女可能沒(méi)有能夠很好地照顧，容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對(duì)子女和對(duì)孫輩的愛(ài)全部集中到孫輩的身上，對(duì)寶寶過(guò)分寵溺，事事代勞，處處遷就，容易讓孩子形成任性、倔強(qiáng)的性格。另外，多數(shù)祖輩教育理念比較落后，不能與時(shí)俱進(jìn)，仍然用傳統(tǒng)的方式教育孩子。所以，隔代撫養(yǎng)教育出的孩子，缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，一定程度上妨礙了孩子的個(gè)性發(fā)展。