明明知道有這樣或者那樣的問(wèn)題，年輕父母還是選擇了隔代教育。畢竟在當(dāng)今的快節(jié)奏時(shí)代，80后根本無(wú)暇也并不懂得怎樣照顧小寶寶，他們只有求助于父母，也必須求助于祖輩，這是歷史的延續(xù)，也是時(shí)代的必然，還是中國(guó)家庭教育模式的悲哀，更是年輕父母心中難掩的痛。

對(duì)祖輩們說(shuō)的話：祖輩在疼愛(ài)孩子時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻記住自己的配角地位。隔代教育無(wú)法取代親子教育，溺愛(ài)孩子或者和孩子父母搶奪教育權(quán)，都是危險(xiǎn)的信號(hào)。這樣一來(lái)，不僅自己受累不討好，還會(huì)在子女面前成了“壞人”。聰明的隔代家長(zhǎng)們，為什么不放手一搏，把孩子的教育權(quán)親手教到子女的手中，自己站在一旁，緊隨他們的步伐，更注重孫子或者孫女的身體健康呢？

對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)的話：隔代教育，是年輕父母無(wú)奈的選擇，卻也是最穩(wěn)妥的選擇。試想，誰(shuí)能比爺爺奶奶、姥爺姥姥更疼愛(ài)自己的孫子孫女呢？所以，年輕的爸爸媽媽們，首先，應(yīng)該感謝祖輩幫我們減輕了經(jīng)濟(jì)和精神上“甜蜜的負(fù)擔(dān)”，拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)孝敬老人吧。

如果發(fā)現(xiàn)祖輩在教育孩子方面有什么不太對(duì)的地方，好好說(shuō)，坐下來(lái)心平氣和的，頤氣指使的做法，換個(gè)位置，你能接受么？溝通是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，同樣的時(shí)間，不同的話語(yǔ)，可能達(dá)到N種意外的效果。一次溝通不成功就溝通兩次，兩次不成功就溝通三次，直接建議不行就迂回一點(diǎn)，用真誠(chéng)來(lái)開(kāi)頭，以感恩作結(jié)尾。感謝和尊重老人，和善但堅(jiān)持自己正確的教育理念，慢慢地，祖輩就會(huì)意識(shí)到，他們已經(jīng)退流行，教育孩子的接力棒還是交給給爸爸媽媽比較好，如此，既達(dá)到了目的，又不傷害情緒，何樂(lè)而不為呢？

孩子需要什么:育兒專(zhuān)家指出，嬰兒出生的前幾年，誰(shuí)帶大他（她），就會(huì)理論上和誰(shuí)更親近。事實(shí)上，所有的孩子都渴望父母的疼愛(ài)，也希望自己是父母心中無(wú)可替代的寶貝。如果父母因?yàn)榉N種原因不能從小陪伴嬰兒一起長(zhǎng)大，孩子就很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺(jué)，并漸漸轉(zhuǎn)化成叛逆，嚴(yán)重者，甚至?xí)鲪焊改福@在孩子幼小的心靈深處留下濃重的陰影，如果這種心理再碰到父母看不慣寶寶被寵溺的一些壞習(xí)慣時(shí)，嚴(yán)厲糾正，打罵斥責(zé)，孩子就會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的敵對(duì)心理，導(dǎo)致親子隔閡。所以說(shuō)，身為孩子的父母，在他最需要什么的時(shí)候就應(yīng)該給予什么，需要愛(ài)，給予愛(ài)，需要支持，給予支持，因?yàn)榧热贿x擇帶“他”來(lái)這個(gè)人世間，就必須承擔(dān)起父母的責(zé)任。

隔代教育，大多數(shù)年輕媽媽的無(wú)奈之舉；隔代教育，祖輩渴望又尷尬的選擇；隔代教育，當(dāng)今社會(huì)高節(jié)奏生活的必然產(chǎn)物；隔代教育，21世紀(jì)一個(gè)鮮明的符號(hào)；隔代教育，挑戰(zhàn)中國(guó)家庭教育最敏感的神經(jīng)……隔代教育到來(lái)了，父母?jìng)?，你們考慮好了嗎？祖輩們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？