童年的秘密
　　
　　對(duì)潛意識(shí)這個(gè)廣闊而又未知的領(lǐng)域的探索任務(wù)，需要借助于科學(xué)的其他分支和其他研究人的起源的方法。當(dāng)我們?cè)噲D通過(guò)探索兒童心靈對(duì)他的環(huán)境的反應(yīng)來(lái)解釋兒童心靈的發(fā)展時(shí)，還目睹了兒童心靈陷入黑暗和扭曲的內(nèi)在斗爭(zhēng)的悲劇時(shí)，這種探索可能有助于我們從根本上來(lái)研究人。
　　
　　心理分析有一個(gè)最驚人的發(fā)現(xiàn)，那就是精神病可能起源于嬰兒期。從潛意識(shí)中所喚起的一些被遺忘的事情表明，兒童是尚未被認(rèn)識(shí)到的痛苦遭遇的犧牲品。這個(gè)發(fā)現(xiàn)既給人們深刻的印象，又使人們心情不能平靜，因?yàn)樗c人們?cè)鹊南敕ㄊ峭耆煌摹和募儩嵉男睦頎顟B(tài)所遭受如此的創(chuàng)傷是緩慢而持續(xù)的。但人們從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，它們是成人精神病的潛在原因。造成兒童純潔的心理狀態(tài)遭受創(chuàng)傷的原因，是由一個(gè)處于支配地位的成人對(duì)兒童的自發(fā)活動(dòng)的壓抑而造成的，往往是與對(duì)兒童影響最大的成人，即兒童的母親有關(guān)。
　　
　　我們對(duì)心理分析的探究應(yīng)該分為兩個(gè)層次。一個(gè)是比較膚淺的。它來(lái)自個(gè)人的天賦本能和他必須適應(yīng)的環(huán)境條件之間的沖突，因?yàn)檫@些環(huán)境條件常常與他的基本欲望相沖突。這樣的沖突是能夠解決的，因?yàn)榘堰@些心靈不安寧的潛在原因上升到意識(shí)的層次并不困難。另一個(gè)必須不斷探索的更深的層次，也就是童年記憶的層次。在這一層次上，并不是成人與他所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)生沖突，而是兒童與他的母親，或者更普遍地說(shuō)，是兒童與成人的沖突。這類(lèi)沖突至今還很少被心理分析所觸及，也就很難被解決。人們也還沒(méi)有作什么努力去解決這些沖突，因此這些沖突至今還被當(dāng)作是病因的征兆。
　　
　　現(xiàn)在，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，在所有疾病的治療中，不管是身體的，還是心理的，都應(yīng)該考慮到一個(gè)人童年時(shí)期所發(fā)生的事情。除心理分析外，也需要其他一些方法。那些可以追溯到童年時(shí)期的疾病，通常說(shuō)來(lái)是最嚴(yán)重的和最難治愈的。其原因是成人的個(gè)性特征在他的早期就已經(jīng)確定了。雖然身體的疾病已經(jīng)導(dǎo)致了專(zhuān)門(mén)的醫(yī)學(xué)分支的發(fā)展，例如，胎兒護(hù)理和嬰兒衛(wèi)生等，并使社會(huì)更多地注意到兒童的身體健康，但是，對(duì)于人們的心理疾病，卻沒(méi)有產(chǎn)生類(lèi)似的結(jié)果。盡管人們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，成人嚴(yán)重的心理障礙以及成人難以適應(yīng)自己所生活的社會(huì)環(huán)境而會(huì)遇到的困難是起源于童年，人們卻沒(méi)有嘗試去解決童年時(shí)的那些沖突。
　　
　　之所以沒(méi)有這樣做，可能是由于心理分析使用的是探究潛意識(shí)的方法。這種方法雖然在成人的病例方面取得了驚人的發(fā)現(xiàn)，但它并不適合于兒童，事實(shí)證明會(huì)產(chǎn)生一定的障礙。也就是說(shuō)，不可能啟發(fā)一個(gè)兒童回憶發(fā)生在童年時(shí)的某些事情，因?yàn)樗旧砣匀贿€處于童年?duì)顟B(tài)。所以，在與兒童打交道時(shí)，更需要的是觀察而不是探究。但這種觀察必須從一種心理的角度來(lái)進(jìn)行，目的是為了發(fā)現(xiàn)兒童在與成人以及與社會(huì)環(huán)境相處時(shí)所遭受的沖突。很明顯，這種方式導(dǎo)致我們背離了心理分析的理論和方法，而進(jìn)入了一個(gè)對(duì)社會(huì)環(huán)境中的兒童進(jìn)行觀察的新領(lǐng)域。這種觀察，并不包括探究不健全的心理疾病的這樣一個(gè)艱難任務(wù)，而是要求了解反映在兒童心理生活中的人類(lèi)生活現(xiàn)實(shí)。實(shí)際上，人類(lèi)生活現(xiàn)實(shí)也就是包括了從出生時(shí)開(kāi)始的整個(gè)人生。
　　
　　人類(lèi)心理的探究史還沒(méi)有譜寫(xiě)出來(lái)。也就是說(shuō)，還沒(méi)有一個(gè)人描述過(guò)兒童遇到的障礙，也沒(méi)有一個(gè)人描述過(guò)兒童與比他強(qiáng)大的和支配他的但又不理解他的成人的沖突；還沒(méi)有一個(gè)人描述過(guò)兒童的尚未被認(rèn)識(shí)到的傷害和他的嬌嫩心理所遭受干擾的情況，也沒(méi)有一個(gè)人描述過(guò)兒童無(wú)法達(dá)到自然界希望他達(dá)到的目標(biāo)和一個(gè)自卑的人的潛意識(shí)的自我發(fā)展。
　　
　　這個(gè)復(fù)雜的心理分析問(wèn)題被提了出來(lái)，但是并沒(méi)有得到解決。因?yàn)樾睦矸治鲋饕P(guān)心的是疾病與對(duì)疾病的治療，所以，它在預(yù)防兒童心理問(wèn)題方面也就沒(méi)有多少幫助了。同時(shí)，對(duì)兒童心理的研究能夠幫助心理分析，因?yàn)檫@種研究處理的是正常的和一般的情況，將有助于消除心理障礙和預(yù)防導(dǎo)致精神病的沖突，而這正是心理分析所關(guān)心的。
　　
　　由此，形成了一個(gè)科學(xué)地研究?jī)和男骂I(lǐng)域。它與心理分析類(lèi)似，但又不相同。它所關(guān)心的是正常的人而不是病態(tài)的人，它力求幫助兒童的心理發(fā)展以及關(guān)注正常兒童的教育。所以，它的目的在于促進(jìn)我們對(duì)至今尚未知的兒童心理生活的了解，同時(shí)喚醒成人關(guān)心兒童的意識(shí)，并使他們認(rèn)識(shí)到對(duì)兒童的錯(cuò)誤態(tài)度源于他們自己的潛意識(shí)。