如果去飯店做服務(wù)員都能拿到1 000元錢月薪，我們拿到1萬元錢的月薪多嗎？做服務(wù)員需要多少知識(shí)？我們掌握的知識(shí)比這個(gè)崗位需要的知識(shí)多10倍，難道拿高薪不正常嗎？

如果去做技工都能拿到5 000元錢月薪，我們拿到1萬元錢月薪多嗎？我們的付出才僅僅多出一倍嗎？

事實(shí)上，中國(guó)大學(xué)生比一個(gè)技校畢業(yè)生付出的辛苦遠(yuǎn)不止一倍，那為什么我們賺的不能比他們多一倍呢？從付出和回報(bào)的比例來看，我們拿到10萬元年薪真是太應(yīng)該了。

可是我們不但拿不到10萬元年薪，甚至在和技校的畢業(yè)生搶飯碗，搶不過還要打價(jià)格戰(zhàn)，甚至忍辱負(fù)重選擇“零工資”就業(yè)。

原因在哪里？

我們很努力，但是努力的方向錯(cuò)了，努力的方法錯(cuò)了，衡量的標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)了，加上我們的教育體系所固有的問題，終于導(dǎo)致了中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問題。

庫(kù)存學(xué)習(xí)法VS利潤(rùn)學(xué)習(xí)法

“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞，是褒義詞、貶義詞還是中性詞？

我們中國(guó)的傳統(tǒng)教育，從小就灌輸給學(xué)生這樣的觀念：學(xué)習(xí)就是比不學(xué)習(xí)好！你要好好學(xué)習(xí)啊，要不長(zhǎng)大了就“完了”！

“學(xué)習(xí)”這件事情從你開始記事起，就被披上了無比神圣的外衣，就被定義為對(duì)未來發(fā)展有重大積極影響的行為。

可是，我們的老師、家長(zhǎng)，只強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，至于學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么要學(xué)、往哪個(gè)方向?qū)W，這些問題我們卻不知道，我們的傳統(tǒng)教育也沒有教過我們。

“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞，其實(shí)是個(gè)中性詞。因?yàn)槟慵瓤梢詫W(xué)好，也可以學(xué)壞。

你學(xué)了好的東西，就會(huì)向好的方向發(fā)展，你的未來就會(huì)比較有希望?？墒悄阋菍W(xué)了壞的東西呢？比如你學(xué)習(xí)作弊，學(xué)習(xí)暴力，學(xué)習(xí)犯罪，學(xué)了這些，你就會(huì)變壞，你的未來就會(huì)一片黑暗。

中國(guó)的大學(xué)生所處的狀態(tài)很有意思--盡管你很努力地“學(xué)習(xí)”，但是你既沒有學(xué)好，也沒有學(xué)壞。你大部分時(shí)間努力“學(xué)習(xí)”的，都是些無用的東西。

學(xué)習(xí)什么樣的東西是有用的，什么是無用的？

我們要從學(xué)習(xí)方法的角度考慮。從投資回報(bào)的角度來看，學(xué)習(xí)方法有兩種：庫(kù)存學(xué)習(xí)法和利潤(rùn)學(xué)習(xí)法。

為什么說中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)了太多無用的東西呢？

我們回歸到問題的原點(diǎn)，學(xué)習(xí)為了什么？

你做任何事情都要有投入，學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)習(xí)可能占用你的資源，占用你的時(shí)間，還有可能占用你的錢。我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不可避免要投入三大要素：資源、時(shí)間和金錢。

如果你投入了許多資源，通過努力學(xué)習(xí)得來的知識(shí)，竟然都是些只能放在庫(kù)房里的用不上的知識(shí)，那么從高薪職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來看，你學(xué)的這些無用的知識(shí)就是“庫(kù)存”，你的這種學(xué)習(xí)方法就是“庫(kù)存學(xué)習(xí)法”。

就好像如果一個(gè)企業(yè)投入很多資源、很多資金、很多時(shí)間去采購(gòu)和生產(chǎn)了大量沒有用的產(chǎn)品，就會(huì)產(chǎn)生大量庫(kù)存。當(dāng)產(chǎn)品賣不出去，庫(kù)存越來越大的時(shí)候，企業(yè)的資金鏈就會(huì)斷裂，它的運(yùn)營(yíng)時(shí)間就會(huì)被用來處理庫(kù)存，這個(gè)企業(yè)就會(huì)死掉。你未來運(yùn)營(yíng)一家公司，會(huì)把資源、時(shí)間和金錢用在沒有用的東西上嗎？

同樣的，作為個(gè)人，人生越往后的時(shí)間對(duì)你人生的影響就越大--幼兒園里一年的差距可能對(duì)你的人生差異造成不了什么影響，可是大學(xué)期間卻是你人生的馬太效應(yīng)形成的階段，也是你的高薪職業(yè)意識(shí)形成的階段。

就是在這個(gè)階段，你需要進(jìn)行職業(yè)定向和行業(yè)選擇，這個(gè)階段對(duì)你的人生至關(guān)重要。如果你在這個(gè)關(guān)鍵的階段學(xué)了很多無用的東西，對(duì)你的人生來說，這將是毀滅性的打擊。從這個(gè)角度講，千萬不要采用“庫(kù)存學(xué)習(xí)法”。

另一種與此相反的學(xué)習(xí)方法叫做“利潤(rùn)學(xué)習(xí)法”。

對(duì)于我們個(gè)人來說，什么叫做“利潤(rùn)”？　　“利潤(rùn)”就是你學(xué)的每一樣知識(shí)和技能，都要跟你未來的高薪職業(yè)有關(guān)。因?yàn)榇髮W(xué)四年的時(shí)間是有限的，你不可能去學(xué)所有東西，如果你要學(xué)的東西與高薪職業(yè)無關(guān)，不能夠給你帶來“利潤(rùn)”，那么你就要考慮控制成本。這樣的學(xué)習(xí)方法就是“利潤(rùn)學(xué)習(xí)法”。

如果學(xué)習(xí)無用的東西是體制性的問題造成的，那么你需要降低成本，控制時(shí)間和資源的投入；如果是你自己的問題，你要大膽地、狠心地放棄這些無用的學(xué)習(xí)。

許多學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，花了很多時(shí)間，今天考這個(gè)證，明天考那個(gè)證，最后學(xué)了一堆東西才發(fā)現(xiàn)，這堆東西中只有很小一部分能對(duì)你的高薪職業(yè)起作用，結(jié)果你付出了很多，卻只得到了一小部分回報(bào)?！　∪绻愦髮W(xué)四年學(xué)的都是這樣的東西，可想而知你大學(xué)畢業(yè)會(huì)變成什么樣子。