陳老師走下講臺叫醒他，這學(xué)生醒來，看了看陳老師，翻身再睡。

陳老師問：“你生病了嗎？”那學(xué)生蒙著臉，頭抬也不抬。

連問了好幾次，學(xué)生回話了：“不要吵，我要睡覺?！?/p>

校慶完沒幾天，一大早陳老師氣呼呼地走進(jìn)辦公室。

“怎么會有這種學(xué)生！”

教書嘛，就是成天和學(xué)生相處。人總是有情緒，被學(xué)生惹到發(fā)怒是常有的事，我也常常這樣，同事之間互相宣泄一下就沒事了。但是這次是陳老師，我是有點驚訝，印象中從來沒看過他動怒。

陳老師已年過五十，穩(wěn)重，一絲不茍，長者風(fēng)范。在我還是學(xué)生時，他就已經(jīng)在這里執(zhí)教了，雖然沒被他教過，但我很尊敬他的。

在氣頭上的陳老師將自己的遭遇，一古腦地傾泄而出。

就在上一節(jié)，在他擔(dān)任班主任的班上上課，一個穿著拖鞋來上課的學(xué)生，趴在課桌上呼呼大睡。陳老師走下講臺叫醒他，這學(xué)生醒來，看了看陳老師，翻身再睡。

陳老師問：“你生病了嗎？”那學(xué)生蒙著臉，頭抬也不抬。

連問了好幾次，學(xué)生回話了：“不要吵，我要睡覺?！?/p>

全班嘩然，陳老師怒不可遏，怒話脫口而出：“給我站起來！”

沒錯，學(xué)生是站了起來。然后，踏著拖鞋啪嗒啪嗒地走出教室。

全班呆住了。

陳老師吼著：“回來！”剛好下課鐘響，學(xué)生頭回也不回，揚(yáng)長而去。

聽著聽著，我也同仇敵愾。是可忍，孰不可忍，這學(xué)生未免太大牌了，還是班主任的課，這有沒有太夸張一點。

陳老師這次是吃了秤砣鐵了心，按校規(guī)來，忤逆師長記大過。

這個班我也有教。我問，是哪個學(xué)生大牌成這樣？

是介喬。

這下子我是真的驚呆了，怎么可能？我很喜歡這個孩子的，眼睛總是睜得很大，一副古靈精怪的樣子，上課很愛問問題，很聽話，從來沒有出過任何麻煩。怎么一回事？當(dāng)介喬母親來到學(xué)校，我才慢慢知道這孩子的心情。

介喬的父親已經(jīng)不在了，叛逆期的年輕人都希望有一個成長榜樣，也都喜歡“作怪”來證明自己的存在。陳老師語調(diào)不慷慨，也不激昂，加上任教副科，本來就難吸引學(xué)生。介喬幾次月考都不順利，心中的挫折和郁悶無處發(fā)泄，于是選擇了陳老師當(dāng)發(fā)泄對象。

意外的是，我上課的熱鬧風(fēng)格成為陳老師“溫火慢燉”的對照。而導(dǎo)火線竟然是校慶時我班上進(jìn)場的八家將--這完全證明了陳老師的古板與不知變通。

因此，很糟糕的是，一下子我不知道怎么面對陳老師。由于自己的風(fēng)格造成別人的困擾，我覺得該跟陳老師道歉，但是完全不知從何說起，這心情困擾了我許久。

我私下找了介喬來談。我只能跟他說，每個老師都有自己的原則與做法，這就是這個學(xué)校引以為傲的自由校風(fēng)。我們要學(xué)習(xí)享受和欣賞每一種風(fēng)格，這就是成長。

介喬點點頭。

陳老師畢竟還是為學(xué)生著想，沒有記介喬任何過。這件事這樣結(jié)束，之后相安無事，再也沒有擦槍走火。

過了一年，升上高二，班級拆散，重新洗牌，介喬已經(jīng)不在我任教的班了。再一年后，陳老師退休了。我還是沒有跟他提起介喬的事，我只能說服自己，也許從頭到尾都是我自己胡思亂想。

離開建中好幾年后，我才輾轉(zhuǎn)聽說介喬當(dāng)初根本沒升上二年級--幾乎全部的科目都不及格。留級后整個人泡在社團(tuán)，后來就再也沒有他的消息。

我問了幾個同學(xué)，到底留級到哪一班去了，沒人知道。這個學(xué)校太習(xí)慣向前看，落在后面的太容易被遺忘，甚至介喬到底后來有沒有畢業(yè)，都沒人知道，這學(xué)生就這樣人間蒸發(fā)了。

我大驚，心里很不好受，不管如何，我畢竟曾經(jīng)影響過他、關(guān)心過他。他真的很聰明，怎么會搞成這樣呢？如果當(dāng)初我再多花點力氣，結(jié)果會不會不同？但問題是，每一個學(xué)生都是老師不可承受的重量。每個老師每一年都要面對當(dāng)下的上百個學(xué)生，在瞬息萬變的換班中，很快就無暇他顧。

就這樣，介喬成為我心中的一個小遺憾。

但就在去年三月，我在BBS的留言板上收到了一封信。

老師：

老師大概已經(jīng)記不得我了，我是以前的學(xué)生介喬。

還記得常挨老師的罵……當(dāng)初的我實在很不長進(jìn)，把社團(tuán)當(dāng)做逃避學(xué)業(yè)挫折的借口，還沾沾自喜，不知天高地厚。讀了一年搞出一堆烏龍以后念不下去，只得離開學(xué)校，到社會上闖蕩，經(jīng)營一家網(wǎng)吧，過著靡爛的生活。

建中，曾幾何時竟只成為一個故事。不知不覺就這樣二十歲了，我終于真正地開始思索自己的前途。

漸漸地，老師當(dāng)初說過的話一一浮現(xiàn)：

“建中每年每班會有一兩個是連大學(xué)都考不上的?！?/p>

“分?jǐn)?shù)不代表什么，可是它決定你的未來?！?/p>

于是我硬著頭皮趕在截止日前的最后一刻報名了學(xué)測，也從那天開始慢慢地再重新接觸一些學(xué)業(yè)上的東西，沒念過高二，一年級學(xué)的東西也多半很零散，連老師的數(shù)學(xué)筆記講義都不知跑到哪去了。

其實一開始滿挫折的，但三不五時來到老師的留言板上看文章，給了我好多激勵。

雖然這么多優(yōu)秀的同學(xué)，得勝的名單中卻沒一個是我，我也想跟這些同學(xué)一樣，所以打從心底把他們當(dāng)成榜樣學(xué)習(xí)。

兩三個月的時間真的不夠，今天學(xué)測考完，對照前兩年的級分對照表，大概是六十五至七十分左右，英語可能連達(dá)標(biāo)都沒有。

以老師的標(biāo)準(zhǔn)來講，這個成績真的是很糟糕。只是不爭氣的我卻為這個成績感動不已，我終于重新覺得我還有救！

因為沒有高中文憑，我得參加三月十二日的自學(xué)進(jìn)修高中學(xué)歷鑒定考試，然后再挑戰(zhàn)指考。學(xué)測等于沒有用處，但其實感覺很像進(jìn)高中的第一次會考一般。

“考信心！”老師當(dāng)年是這樣說的。

一直以來都在這個板上看文章，卻始終沒有勇氣寫個文章或是向老師說聲謝謝。

一個好的老師不只在課堂上教授學(xué)生知識，影響的更是學(xué)生一輩子！

方向走對了就不用怕路程顛簸，兩年多來我終于敢在這個留言板上留言了。

剩下的幾個月，還有往后我也一定會更加更加的努力。

我要在這邊大聲說出對老師的感激：老師謝謝你！我真的真的很感謝你！

介喬敬上

這封信看得我熱淚盈眶。