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第四章 都紅(2)

推拿 作者:畢飛宇


季婷婷把這一切都“看”在眼里,心里頭老大的不痛快。好在都紅聰明,在這個(gè)問(wèn)題上調(diào)劑得不錯(cuò),時(shí)不時(shí)給季婷婷送一些吃的。比方說(shuō),三四瓣橘子,七八顆花生,四五個(gè)毛栗子。每一次都是這么一點(diǎn)點(diǎn),卻親親熱熱的,像是專(zhuān)門(mén)省給了婷婷姐。這一來(lái)反而把這一點(diǎn)可憐的吃食弄出人情味來(lái)了,越是少吃起來(lái)才越是香,完全是女人們之間的小情調(diào)。都紅偶爾還給季婷婷梳梳頭。季婷婷究竟是一個(gè)心胸開(kāi)闊的女人,又比都紅年長(zhǎng)好多歲,不再介意了。她對(duì)都紅的態(tài)度分外地滿(mǎn)意。都紅都意思到了,行了。都是盲人,可以理解的。和“三輪車(chē)”把關(guān)系搞搞好,多多少少是個(gè)方便。

都紅學(xué)推拿不能算是專(zhuān)業(yè),頂多只能算是半路出家。還在青島盲校的時(shí)候,她的大部分精力一直都花在音樂(lè)上了。如果都紅當(dāng)初聽(tīng)從了老師的教導(dǎo),她現(xiàn)在的人生也許就在舞臺(tái)上了。老師們都說(shuō),都紅在音樂(lè)方面有天分,尤其是音樂(lè)的記憶上面。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)事人永遠(yuǎn)也不可能知道自己在某個(gè)方面的才能,當(dāng)這種才能展露出來(lái)的時(shí)候,他能知道的只有一點(diǎn)——做起來(lái)特別地簡(jiǎn)單。

音樂(lè)相對(duì)于都紅來(lái)說(shuō)正是這樣了。都紅是怎么學(xué)起音樂(lè)來(lái)的呢?這話說(shuō)起來(lái)遠(yuǎn)了,一直可以追溯到都紅的小學(xué)五年級(jí)。那一天都紅她們學(xué)校包場(chǎng)去“看”電影,電影是好萊塢的,所描繪的是未來(lái)的宇宙,從頭到尾就聽(tīng)見(jiàn)很尖銳的聲音在那里亂竄。音樂(lè)就更亂了,很不著調(diào),又空洞又刺耳,這就是所謂的太空音樂(lè)了吧。一個(gè)星期之后,都紅的音樂(lè)老師到衛(wèi)生間里小解,聽(tīng)到有人在一邊哼,耳熟,卻不知道是什么。一想,想起來(lái)了,可不是好萊塢的太空音樂(lè)么。老師洗過(guò)手,就站在那里等,最后等出來(lái)的卻是都紅。老師就問(wèn),這么亂哄哄的樂(lè)曲你也能記得?。慷技t很不解,笑了,反過(guò)來(lái)問(wèn)她的老師:“音樂(lè)又不是課文,需要記么?”這句話聽(tīng)上去大了。如果這句話是一個(gè)健全人說(shuō)出來(lái)的,多多少少都有點(diǎn)自信得過(guò)了頭的意思。盲人沒(méi)有這樣的自信。即使有,他們的表達(dá)也不是這種樣子。所以,這句很“大”的話在都紅的嘴里只有一個(gè)意思,是一句實(shí)話。

老師便把都紅拉到了辦公室,當(dāng)著所有老師的面,給都紅彈奏了一段勃拉姆斯。四句。彈完了,老師把雙手放在膝蓋上,等著都紅視唱。都紅站在鋼琴的旁邊,兩只胳膊掛在那兒,怎么說(shuō)都不出聲。老師知道了,她這是不好意思。就用表情示意其他老師“都出去”。老師們都離開(kāi)了,都紅站在那里,還是不肯。躲在窗外的老師們最終失去了耐心,散了。等他們真的散了,都紅開(kāi)始了她的視唱。她視唱的是右手部分,也就是旋律。音程和音高都很準(zhǔn)。老師還沒(méi)有來(lái)得及贊嘆,令人驚奇的事情發(fā)生了,都紅把左手的和聲伴奏也視唱出來(lái)了。這太難了。太難了。只有極少數(shù)的天才才能夠做到。老師驚呆了,雙手扶著都紅的肩膀,向左撥了一下,又向右撥了一下,用力地看。這孩子是都紅么?是那個(gè)數(shù)學(xué)考試總是四十多分的小姑娘么?

這孩子是都紅。學(xué)數(shù)學(xué),她不靈。學(xué)語(yǔ)文,她不靈。學(xué)體育,她也不靈。音樂(lè)卻不用學(xué),一聽(tīng)就靈。怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)的呢?可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)也不晚哪,她才五年級(jí)。老師當(dāng)機(jī)立斷,抓她的鋼琴。都紅卻不感興趣。老師說(shuō),你究竟對(duì)什么感興趣?都紅說(shuō),我喜歡唱歌。老師坐在了琴凳上,急了,不停地用巴掌拍打大自己的大腿,用的是進(jìn)行曲的節(jié)拍——

  

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