鬧劇剛結(jié)束，另一幕詼諧劇在晚上9點準時上演。

行為的傳染結(jié)果是，整個二樓電話鈴聲此起彼伏，深圳孩子一個個掏出手機。我本以為這會促使北京孩子想家而不適應，可轉(zhuǎn)頭看向那幾個小子，發(fā)現(xiàn)他們倒挺自在。我還沒有調(diào)整到合適的嗓音開始爆發(fā)，二樓另一顆小炸彈卻先引爆了。

“嗚嗚嗚，我想你們！我要回家啊！”我順著聲音開始尋找這個小炸彈，身后還緊跟了幾個一心看熱鬧的小家伙。

是不是之前那個靦腆男孩？我一面猜測，一面尋找聲音來源。推門進去，一個身高1米60左右的男孩正在號啕大哭，一邊拿著手機，一邊用手捶著枕頭：“我要回去，不想待這兒了，我就是想你們！”嗚咽聲中，我很難完整地聽出他的言語，但他想家--這是顯而易見的。

我把其他孩子趕到門外去，獨靠在門邊耐心地等待著他結(jié)束電話。好家伙，足足30分鐘！［孩子的隱私需要保護，單獨的談話不僅是尊重孩子的隱私，更重要的是建立了良好的交流氛圍。］

“一名，你在和誰打電話呢？”我微笑著敲門。

我看著這個12歲的男孩，白皙的面容，稚氣仍掛在臉上，除了普通話有一點廣東腔以外，長得不怎么像廣東人。

“我，我在和我媽打電話呢！”他嗚咽得身體顫抖起來。

我靠近他，拿出紙巾放在他手里，說道：“我們不哭了，你看，我都沒法聽清楚你說什么了。”

“嗯?！彼_始抽搐，“我剛給我媽打電話，嗚嗚?！?/p>

“別哭了，一會兒哭丑了?！蔽乙云饺蘸币姷臏厝崤闹暮蟊常瑳]有絲毫責備的意思。［語言和肢體動作的配合更容易讓孩子接受我們想要傳遞的信息］

“我就是想我媽了……”孩子繼續(xù)嗚咽不止?？磥磉@一時是不能讓他從媽媽的語音環(huán)境中脫離出來了，我決定直接和他媽媽先溝通，了解一下這孩子的情況。

出于禮貌和尊重，我問他：“我能和你媽媽通個電話嗎？寢室同學都要回來了，到睡覺的時間了哦！”安頓完了一名后，我走出門，遇見豪豪，原來他與一名同寢室。我還沒開口說點什么，豪豪就朝我一笑，徑直走到一名身旁坐下，把手放在一名肩上，開始安慰他。

作為留守兒童的新代表豪豪同樣經(jīng)歷過和父母分離，也許他能更明白一名的傷感吧！把外面的“戰(zhàn)場”交給了常松后，我回到房間，從資料中查到了一名媽媽的電話號碼。

“您好，請問您是一名媽媽嗎？”

“我是，您好！”聲音溫柔地從電話那邊飄了過來。

“您好，我是蘭海?！?/p>

“您好，一名在那邊給你們添麻煩了?！?/p>

“還好，我剛才聽見他給您電話，他哭了很久、很傷心?！?/p>

“是啊，他就是這樣，總想我們。我也不知道該怎么辦，您說這個男孩子這么大了，怎么還這樣呢？”媽媽無奈得有些不好意思起來。

“我就想和您溝通一下情況，希望能利用這次活動讓他有所改進?！?/p>

“哎呀，那就太感謝您了?！?/p>

“所以，我需要您配合，我可能明天會暫時沒收他的手機，讓他不能和您聯(lián)系。如果您有問題，可以隨時撥打我的電話?？梢詥?？”

“好，不過萬一他又哭了，怎么辦？”媽媽有些擔憂。［父母會擔心孩子“哭”。其實，哭是一種情緒表達的方式，除了表示傷心還有其他的含義。比如一名，他每次的哭都讓自己受益了。所以，這種讓自己受益的行為是會持續(xù)的，而現(xiàn)在需要讓他知道“哭”是不能讓自己受益的，就能有效地制止他的“哭”了。］