不知最后這兩個男人具體都交流了怎樣的故事，我只知道從那天開始，林業(yè)比任何時候都用功，還主動和我們提到自己的爸爸和自己現(xiàn)在的家，我想這就是成長。

當這一切都在有條不紊進行時，林業(yè)突然失蹤了。

連續(xù)兩周他都沒有出現(xiàn)在迎風。常松查了他的個人檔案，我們開始瘋狂地發(fā)郵件、打電話、發(fā)短信……那些日子一旦空閑下來，我就為林業(yè)擔心。正在常松和我商量怎樣才能找到林業(yè)時，他出現(xiàn)了。他的臉上掛著明顯的傷痕。我忍著什么都不說。［重要的問題只能是一個，當我們每一個問題都要問孩子的話，就會漏掉最重要的那個。］

“快讓我看看你的記錄本。”這個記錄本中，記載著我給他的任務(wù)，還有他的完成情況記錄和自身感受，那上面記錄著我們需要的全部信息。林業(yè)一動不動地站在門口。

“我們一會兒再說私事，先說公事。把記錄本給我，是不是什么都沒做啊？”我故意忽視他的傷痕，以減少他的壓力?？伤€是不動，眼眶紅了。

10分鐘，房間里沒有任何聲音，小白和常松在我的暗示下都停止了各自的工作，但并沒有盯著林業(yè)，不想給他壓力。 ［當孩子處于敏感期的時候，外界對他的關(guān)注反而讓他陷入緊張中。］

終于，林業(yè)走到我面前，從雙肩包里拿出記錄本，一句話不說。

我打開這幾周的記錄，上面是林業(yè)的筆記，很認真地記錄著每次的完成情況。可是，本子重新修補所遺留的痕跡告訴我，這段時間有什么事情發(fā)生過。我若無其事地認真檢查著每一次記錄，心里暗暗等待著林業(yè)開口說話。

“記錄本被撕壞了。”林業(yè)的聲音平穩(wěn)得讓人吃驚?！坝袥]有覺得你最近化學進步了？這是我這三周的第一個重點，就是讓化學和物理的同步提升。從記錄看，你真的進步了很多?！蔽覜]有接他的話茬兒，自顧自說下去。

“你就不關(guān)心我的記錄本怎么被撕壞的？還有我臉上的傷？”我抬頭看著他，合上手中的記錄本。

“我們這段時間一直在找你，你很不負責任，沒有給我們留下任何信息，你沒有想過我們的焦急嗎？你已經(jīng)18歲了，應(yīng)該知道做事情是要有個交代的……”［抓住事情的關(guān)鍵向孩子提問，而不是詢問每一個問題。］其實我心里早就迫不及待地想知道他這段時間究竟在干什么，不過仍然表現(xiàn)出若無其事。

“我爸爸不讓我到你這兒來咨詢了?！绷謽I(yè)往后退了一步。

“為什么呢？”“我爸爸說，與你聊天一個小時怎么就要這么高的費用。”

“那你最近的進步，你爸爸知道嗎？”

“如果沒有這些進步，恐怕我就只能見你兩次了?！?/p>

是的，我對林業(yè)的咨詢不知不覺中已進行了十次，這樣說來他用自己的進步爭取了后面八次見面的機會。我忽然憐惜起這個孩子。

“我爸爸說現(xiàn)在我已經(jīng)很穩(wěn)定了，不用再咨詢了?！?/p>

“嗯，那這個本子是怎么回事？”

“那個，”反應(yīng)激烈的林業(yè)突然吞吞吐吐，瞟了我一眼，“那天，我和他頂嘴，他就把本子丟在地上，然后一不小心，他把腳踩上去了?！?/p>

我看著那還依稀浮現(xiàn)的腳印，有點壓抑，但只能沉默。

“我就不明白了，我去補習家教好幾個小時才花這么多錢，而他去請客吃飯也要花這么多錢。我從初中以后他就沒有管過我了，現(xiàn)在我好不容易上了軌道，他又覺得我已經(jīng)好了，就不用來了。他怎么能這樣呢？”

“那你今天怎么來的?”“我連續(xù)節(jié)約了兩周的錢，來這里?！?/p>

“哦，你告訴我，你覺得我們的咨詢或者說我們的合作有效嗎？”我已經(jīng)變成了一種極度歡快的聲音。 ［孩子處于情緒激動狀況時，我們需要轉(zhuǎn)移話題，調(diào)整孩子的情緒。］

“當然了，我最大的收獲是我能清楚地知道我的目標是什么，并且我很清晰地知道只要我按照方法就能得到它，最重要的是，我有力量了！”

“那我們就用這些力量來加油吧！我會繼續(xù)給你這些力量，我們的咨詢也可以一個月一次，你也可以來為我們工作，比如說工作多少小時就可換一次咨詢。革命戰(zhàn)斗有很多不同做法，是不是？”［不要給孩子找客觀原因，而是鼓勵他自己能夠依靠自己解決問題。］

雖然我這樣說，但林業(yè)畢竟不是小孩了，他很難因我所說的只言片語而興奮起來。因為我非常清楚，這不僅僅只是他爸爸的一個決定，而是對他的一種不信任和漠視。這種感受，是對林業(yè)最大的傷害，也是對我最大的傷害。［父母忽視孩子重視和喜歡的事情是對孩子內(nèi)心最大的傷害。］

教育是一件科學的事情，學習計劃需根據(jù)每個人的能力特點、性格因素來制訂，并且需要在不同時間段進行調(diào)整。更重要的是，在孩子們提高過程中會出現(xiàn)波動，而我們要做的就是預(yù)測波動，以給他一定緩沖。這就如同運動員的教練，運動員們在項目上的實際能力都超過教練，但他們需要教練作為第二雙眼睛觀測自己，以達到提高的目的。很多父母總在孩子出現(xiàn)問題之后才想到尋找解決問題的方法，而在問題剛剛獲得解決后又立即停止了調(diào)整，于是很多好轉(zhuǎn)后的孩子在一定時間內(nèi)又會下滑，這些都是成長中出現(xiàn)的正常曲線特征，所以孩子的成長是需要長時間來關(guān)注。

那是我最后一次和林業(yè)在一起，直到今天，我還是在找他，一直在等他出現(xiàn)。

今天，常松給了我一個希望。