五月，天氣回暖，氣溫逐漸上升，我們忙碌的溫度也驟然上升起來(lái)。媛媛和凱音一邊忙著整理回收各種“遺憾”之事，一邊準(zhǔn)備著周末課程，常松則忙著聯(lián)絡(luò)暑期夏令營(yíng)的場(chǎng)地安排，小白一如既往地陶醉在夏令營(yíng)的策劃案中，而我正想著開修的問題如何處理最好。

開修是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的男孩，個(gè)性敏感且知識(shí)面較同齡者豐富。他的媽媽是一個(gè)知書達(dá)理的女性，看待事物的態(tài)度寬容豁達(dá)，這使得我和她之間的交流異常容易，也幫助我更全面地了解到開修的所有情況。

這次突發(fā)事件的導(dǎo)火線，源自上周的全國(guó)作文比賽。老師認(rèn)為開修本身是非常有希望獲獎(jiǎng)的，于是提前將五個(gè)作文題目全部告訴他，讓他好好準(zhǔn)備?；丶抑?，父母也非常重視這件事情，爸爸花了很長(zhǎng)時(shí)間為他起筆，并打印出文章讓他背誦。

周五上午的課間，開修拿出作文草稿背誦，恰好被同桌看見了，認(rèn)為開修在作弊。于是，在下午作文比賽中，開修沒有選擇已準(zhǔn)備好的作文，而是選擇了五個(gè)題目里他最不熟悉、最難的一題。

事發(fā)后，父母一面對(duì)孩子勃然大怒，一面考慮如何向老師交代。在這個(gè)事件中，無(wú)疑開修、父母和老師都在犯錯(cuò)。老師是錯(cuò)誤的“源頭”，因?yàn)樗o出了誘餌；作為父母，當(dāng)然從內(nèi)心希望孩子能獲得一個(gè)好成績(jī)，因此當(dāng)一個(gè)如此大的“誘惑”放在面前時(shí)，他們選擇了順從；開修的錯(cuò)誤在于，不管面對(duì)老師、父母、同學(xué)還是自己，他都丟失了自己。

咖啡余香繞在房間，我的思緒卻被輕輕地敲門聲打斷了。開修媽媽在門口微笑著和我招呼，沒有著急進(jìn)來(lái)，而是目送自己的孩子進(jìn)入教室之后才走進(jìn)我的辦公室。

“蘭海啊，你說(shuō)這件事情怎么處理比較好？他爸爸還在生氣，孩子自己也不開心，我還沒想好如何去向老師交代……”她那精致的面容卻帶著疲倦的神情。

“事情過(guò)程我基本知道了，但我想知道你現(xiàn)在最擔(dān)心的兩件事。”［頭緒混亂的時(shí)候需要通過(guò)最重要的事件幫助父母理清思路。］開修媽媽似乎很意外聽到我這句話，有些惶恐，很快調(diào)整了一下情緒，先自省起來(lái)：“我擔(dān)心的一件事是如何去和老師溝通的問題。老師告訴了開修題目，但她現(xiàn)在看到作文寫得不是那么回事，心里肯定埋怨這不懂事、不領(lǐng)情的父母。而我更擔(dān)心這事對(duì)開修打擊太大，我想我們可能是過(guò)于直接地告訴了他這事，沒有太講究方法?！保鄹改笓?dān)心的重點(diǎn)往往是自己和老師的關(guān)系不當(dāng)，會(huì)影響老師對(duì)孩子的看法。］

“你說(shuō)得對(duì)，面對(duì)老師是成年人的事，可以用成人的方式來(lái)解決，我們也可以說(shuō)開修選擇的就是他在現(xiàn)場(chǎng)完成的這篇，水平高低，只能如此?！蔽覠o(wú)奈地?cái)D出了一個(gè)對(duì)策，但這明顯不是我考慮的重點(diǎn)，“這事你們肯定能解決，但你能理解開修的心情嗎？你知道為什么同學(xué)一說(shuō)這事他就激動(dòng)？為什么平時(shí)看上去不是很大膽的他卻能做出這么大膽的舉動(dòng)？”

“我還沒想到這些，是不是因?yàn)樗职纸o他寫這篇作文讓他感覺自己能力有問題？或者覺得自己在同學(xué)面前很丟臉？”她開始疑惑。

“有一點(diǎn)對(duì)了，那就是他感到自己無(wú)能。開修剛來(lái)迎風(fēng)時(shí)，你們就明確提出希望提高他的自信心，事實(shí)上他的自信在這半年內(nèi)提高得非?？?。但這次，我不好估計(jì)會(huì)讓他跌回到哪個(gè)點(diǎn)。其實(shí)，我看過(guò)他的一篇文章，他的作文本身就寫得非常好。”